第六課《參與政治生活》複習課教學反思
本節課是九年級思想品德第六課《參與政治生活》知識點複習課。重在夯實基礎。所以我設計了三個環節：
梳理知識點 、 考點熱點相結合、檢測知識點的掌握與運用情況。下面就本課學習進行一下反思。
一、 教學方法：
1、自行梳理法
在複習中，讓學生看教材，再現知識點，針對自己的實際情況自行梳理，強化記憶。目的在於全面夯實知識點，挖掉平時學習中的死角，排除學習中的障礙。為以後幾輪複習打好基礎。
所以我特意設計乙個環節，結合以往的學習經驗，讓學生**出本課的易混易錯點，以及識記的技巧與方法，既調動了學生學習的積極性，又避免了再犯以往的錯誤。這節課充分體現了學生主體地位，真正實現了學生之間、師生之間的互動，從而把學生學習變成一種自主體驗，**質疑，互助解疑的過程，給學生提供了一表現自己、鍛鍊自己的空間和機會，學生的思維能力，表達能力等都有所提高。
2、熱點結合法
在以往的教學中，往往割裂了知識點與社會熱點之間的關係。就是純機械記憶，致使學生們出現背了知識點也不會做題的現象。所以，我設計了本節課的第二個環節——考點與熱點的結合。
讓學生們把所學知識與社會熱點聯絡起來，而不是讓知識點孤立地存在於頭腦之中。避免或減少了在以後的專題訓練時，不會運用所學知識解釋社會熱點問題的現象，提高學生理論聯絡實際的能力。同時學生們嘗到了甜頭後，複習的積極性會大大提高。
達到事半功倍的效果。
3、技巧提公升法在進行完前兩個環節的基礎上，對本節課複習的知識點的記憶與運用進行檢測，查缺補漏，滲透答題思路、方法與技巧。習題沒涉及太多，因為本節課就是知識點的複習記憶。下節課再運用答題技巧進行迴圈們的習題訓練。
二、存在的問題：
1、在知識點的夯實中，還有一部分學生沒照顧到，這些學生底子薄，時間又是有限的，在有限的時間內沒能達到全部知識點的記憶。
2、個別問題學生沒有重視起來。還有死角沒掃清。
3、熱點分析還不夠透徹，不能多角度看問題。
4、課堂發言面還不夠廣。從整體看，大部分學生的積極性被調動起來了，但還有一小部分學生生性內向，沒有闖勁，被忽略了。因此還沒有完全做到面向全體。
三、教學建議：1、對學困生多多給予關注，組成幫扶小組，提高他們的學習效果。
2、多多關注社會熱點問題，圍繞熱點，運用知識點，學會從不同角度分析問題。
3、多多關注課堂上的弱勢群體。給他們留有充分展示自己的機會，讓他們感受到自己是課堂的主人，積極發言，大膽參與，嘗試學習帶給他們的快樂 ，變被動學習為主動學習，從而提高學習的質量。
第六課重塑自我
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