各位評委老師好！
我是高中語文組的***。本學期匯報課我上的是孟浩然古詩《夜歸鹿門歌》。
本詩選自人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》，是第二單元「自主賞析」篇目。本單元上承第一單元，在介紹「以意逆志、知人論世」的閱讀方法基礎上又提出了「置身詩境、緣景明情」的古典詩歌鑑賞方法，主要讓學生學習如何通過對古典詩歌中意向的把握，發揮想象，體會和品位中國詩歌特有的意境美。鑑於此我制定的本課教學目標通過重點詩句的分析，理解作品內容及作者的思想感情。
緊扣文字，感知詩歌意境，感受詩人的灑脫情懷以及隱逸的情懷志趣，進一步培養學生鑑賞詩歌的能力。
本課我的教學主要採用誦讀法、合作**法。輔助多**展示。
具體教學過程我分為了四個板塊：
從詩人介紹匯入新課，進入「走進作者」環節的介紹；接著進行教師範讀、學生自讀、個別朗讀、集體朗讀活動進入第二板塊「吟詠詩韻」。第三板塊是對詩歌內容、情感、意境的鑑賞，分小組討論進行。最後一版塊是課外拓展環節，設計了詩歌擴寫、還原意境的課堂練筆。
本節課設計中我自認為最大的亮點在於第三模組詩歌鑑賞環節的「刪詩」設計，雖然是乙個小小的文字遊戲，目的是在於引發學生的閱讀興趣和問題意識。常規詩歌教學採用串講方式，我將原詩八句在保留詩眼、詩歌基本情感、資訊的基礎上改為四句，圍繞「刪除詩句可否刪除」將接受性閱讀轉變為**性閱讀，由此引發討論，逐一解讀被刪除詩句的作用，讓詩歌教學的品讀更加有針對性、目的性。同時學生討論後的課堂生成，目的也在於強調學生的主體性，變課堂教學教師一元化對話為師生、生生多元對話方式。
同時為了檢驗學生對詩歌主旨的理解掌握，同時貫徹「置身詩境、緣景明情」的單元目標，我設計還原詩境的課堂練筆環節，學生優美文字很好反饋了課堂教學成效。
在本節課的教學過程中，我認為還有幾點不足之處：
1.鑑賞分析環節圍繞設計的題目展開討論不夠；
2.學生的主體作用的發揮還有待於進一步加強。教師的引導點撥對學生的討論有限制和影響。同時教師的引導較多，有幫助學生思考和回答的嫌疑。
3.課堂時間掌握欠佳，節奏較快，完成教學任務後剩餘時間較多。
以上是我的總結和思考。最後感謝在整個匯報課準備過程中我們組和所有給我指導、建議的老師們。也希望和更多的專家、老師交流，努力提高業務素質，盡快成長為一名優秀的教師。謝謝。
匯報課反思
上完這節課後，通過聽取學校領導和指導老師的評課和我自己的理解，我對這節課做如下反思 1 這節課基本上符合我備課時的預設，按照我的思路，給學生設計了三個問題，先讓學生帶著問題閱讀課本，在領著學生乙個問題一問題的解決，通過問題引導學生一步一步的從簡到難學習了以下幾個知識點 1 人體的兩條迴圈途徑，先學了...
匯報課反思
青年教師匯報課反思 下課鈴響起了，我也悄悄的松了一口氣，一堂青年教師匯報課終於落下了帷幕。作為一名參加工作時間不長的青年教師來講，此次匯報課我構思了很長時間，也反覆推敲了很多次。通過此次活動，讓我學習到了很多東西，例如在楊麗莎老師的課上多 課件的製作不僅使我的課件製作水平有了很大的提高，而且在如何使...
匯報課反思
認識幾分之一 匯報課反思 認識幾分之一 是學生在掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數的含義，是小學生從認識整數發展認識分數，是數的概念的一次擴充套件，是小學數學概念學習中比較抽象的內容。學好這部分內容，既是為學習分數的初步認識作鋪墊，更是為小學生後續學習小數和進一步系統學習分數打下紮實基礎。在教學...