這次公開課我講的是《千變萬化的帽子》的第二課時。
課時：第2課時
教學目標
（1） 知識目標：引導學生欣賞各種帽子，掌握基本造型、裝飾及製作方法。
（2） 能力目標：鼓勵學生充分發揮想象力，能製作出造型獨特的帽子。
（3） 情感目標：培養學生的審美能力、動手能力，激發學生熱愛生活的情感，並體驗製作過程中的樂趣。
教學重點：學習運用各種材料通過折、剪、卷、貼成各種造型的立體的帽子。
教學難點：製作出有創意的色彩豐富的立體的帽子。
教具準備：課件、有關帽子的**、彩色卡紙、各種紙盒、樹枝、剪刀、膠水、幾個造型不同的帽子樣品等。
學具準備：學生準備不同的彩色卡紙、各種紙盒、各種廢舊材料、樹枝、各種裝飾美化物品、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一、組織教學
二、匯入新課：
同學們，看看老師的新帽子，好看嗎？好看在**？
生：……
這頂帽子是老師設計的，你們想自己設計嗎？
生：……
今天，我們一起來學習《千變萬化的帽子》。
三、 講授新課
看看這位同學上節課做的帽子，和老師的比較比較，哪些地方不一樣？
生：……（顏色、形狀）
除了我手中帽子的形狀和顏色，你所觀察到的帽子還有哪些形狀？有哪些顏色？
生：……
同學們真棒！你們知道嗎？不同風格的帽子，代表著不同的文化呢！
出示分類**
剛才我們欣賞了各式各樣的帽子，你最喜歡哪一頂呢？為什麼？
小結：同樣都是帽子，不同的造型、不同的裝飾，就會有不同的效果。
那麼，你能利用身邊的材料做一頂造型獨特的帽子嗎？說說能用哪些材料?
生：……
四、 **交流與製作
老師也來試一試，好不好。教師示範。
同學們老師在製作的時候，做了哪些動作？
總結出製作帽子的方法（折、剪、卷、粘）
師：大家想不想做一頂這樣的帽子？
生：……（想）
師：那麼我們一起來回憶一下老師的製作步驟。
生總結出製作步驟。
分組討論：
師：下面的時間，你們就研究一下自己帶來的材料，準備用什麼材料做成什麼形狀的帽子？然後起來說一說。
生：（思考、發言）
師：恩，大家的想法真不錯，乙個創意的頭腦加上一雙靈巧的小手怎能不成功呢？
五、 學生製作
看到許多同學都蠢蠢欲動了，你們準備好了嗎？不過開始之前老師要給大家提個醒：
溫馨提示
構思獨特細心選材
認真製作巧妙裝飾
講究衛生勇奪第一
下面老師宣布：創意大賽現在開始。
****，學生製作，教師巡迴輔導。
六、 展示評價作品
孩子們，你們的表現真讓人佩服，短短的時間，一頂頂風格不一的帽子就誕生了，現在請孩子們暫停一會，身體坐端正。你想用怎樣的方式展示你的作品哪？
1、抽生說：想想如何向大家介紹你的作品。
2、帶上你的作品，踏著**的節拍，走上台來吧！
真是一群自信的孩子，老師採訪：孩子，向大家秀秀你的帽子吧！
七、 課堂小結
拓展：通過今天這節課的學習，你覺得千變萬化的帽子有哪些方面的變化？
自評和他評：
這次公開課讓我受益匪淺，向別人學習的地方很多，自己還存在很多不足
需要繼續發揚的優點：語速適中，留給學生充分的思考時間，讓學生多做，符合美術學科的特點。
出現的問題，也很多，總結如下：
1、整堂課最失敗的地方，就是忽略了裝飾這一板塊，應加入裝飾內容和手法的相關內容。
2、在給學生交待問題的時候，尤其提問，問題的導向性應強一些。
3、在出示的**欣賞過程中，應該解讀一兩張誇張的**，能夠好的激發創新，為後面的創作做鋪墊。
4、欣賞完各式各樣的帽子**之後，得出材料不同的同時，馬上分組討論自己能用哪些材料來做，維持學生思緒的連貫性，中間插入示範顯得課堂斷了。
5.、示範過程中，讓學生自己總結出更多的製作方法，課堂更有效率；在裝飾環節就可以適當的示範出變化，激發學生靈感，啟發創新。
6、在學生回答完後的評價應簡潔、有效，應靈活的運用教學方法，課堂臨場經驗不夠。
7、在作業要求中，應提出有主題的創意，賦予作品更多內涵。
8、展示作品環節，課堂不夠靈活，可以讓學生來一場舞台秀，應該會更精彩。
很感謝學校、進修校給我的這次機會，讓我學到了很多東西，在以後的過程中，我會更努力，爭取更多進步，多參與這樣的機會，鍛鍊自己。
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