青年教師匯報課總結

經校委會研究決定，從4月15日至4月19日，在教導處的組織下，有5名教師參加了匯報課活動。

1、本次活動主要有三個亮點：

1.教師準備認真

參加匯報課的青年教師們都進行了認真的準備，用心研究教材、認真分析學情、精心製作課件，注重研究教材、**學法，各年級班主任、教研組長組織相關教師對參加校級匯報的課事先做了精心指點、打磨，充分體現了團隊的智慧型和力量。

2.活動效果好

課後，新進入教師和青年教師積極反思，廣泛交流，認真說課，仔細聽取評課教師們提出的寶貴意見和建議。學校領導、教研組長、年級組長和部分學科帶頭教師參加了評課活動。其他教師也都從聽課中得到進步，從反思中得到提公升，從研討裡得到啟發，從點評中開闊了視野，收穫了成果。

新進入教師和青年教師匯報課展示活動，已成為我校的乙個典型教研活動，它是搖籃，推動著青年教師茁壯成長；它是契機，加強教師之間的交流借鑑和改進；它是平台，推出一批又一批脫穎而出的新秀；它是動力，把我校的教育教學提公升到乙個更高水平！

青年教師匯報課活動的開展，為青年教師的成長搭建了乙個很好的平台，創造了更多更好的學習和交流的機會。每天下午聽完課後就開始組織評課，各位評委主要從執教者的組織能力、調控能力、教學機智、練習設計；從學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態、情緒狀態進行了**，不僅充分肯定了參賽教師的優點，而且中肯地指出了存在的問題，並提出了合理化的建議，與執教者進行了交流切磋，對青年教師的成長起到了極大的促進作用。

3.部分教師個人素質高

部分青年教師普通話標準、字跡工整美觀、儀表端莊得體、教態自然大方，個人素質非常好，而且能夠較好地把握和處理教材，教學情境創設新穎，教學設計合理，組織形式靈活，能以問題為中心，激發學生學習興趣，引導學生積極思考、主動探求，充分地理解和運用了新課改理念。

2、存在的問題

1.個別老師教學基本功有待於進一步提高

部分青年教師的字跡不美觀、不好看，書寫沒有功底；有的多**設計欠合理，效果不好作用不大；有的表情單一，感染力、親和力不夠。

2.新課程理念需進一步樹立

過分關注了教師的教而忽視了學生的學，教師包辦代替多，學生自主思考少，教師講解多，學生動嘴動手少。

3.駕馭課堂的能力有待於進一步增強

有的課堂氣氛沉悶，有的對熱烈的課堂討論收不攏，有的對學生回答的問題不能做出針對性評價有的對預設問題與課堂生成問題的矛盾不會靈活應對，有的對各教學環節時間的安排把握不好。

4.對教材的學習研究挖掘需進一步加深

有的對教學內容的安排不合適，有的問題設計不明確，有的教師課堂教學重點不突出、難點突破的方法針對性不強；最突出的問題是，就教材教教材，就知識教知識，沒有結合學生的實際重新整合教材，沒有利用好相關的課程資源，沒有適當拓展教材、挖掘教材。

5.說課、反思、教學設計需進一步學習

說課不知道該說什麼，說不全、說不准、說不透、說不到位，不懂得反思什麼、怎樣反思，教學設計不能很好地結合學生實際。

3、對青年教師的建議

1.要真正熱愛教育事業

乙個對教育工作不感興趣的人，乙個見到學生就心煩的人，是不會努力完成好教育教學工作的，也很難努使自己成為一名優秀的教師。教師是清貧的，工作是單調的，守得住清貧、耐得住寂寞的人才能當好老師，願意把教師當做事業來做而不僅僅是謀生手段的人才能當好教師，熱愛學生熱愛教學熱愛教師的人才能當好老師。教師的工作又是崇高的、光榮的受人尊敬的，上好每節課、批好每乙份作業、教好每個學生，是人民教師義不容辭的責任。

2.要善於學習不斷提高

古人云：「學，然後知不足。」為師者，「學高為師、身正為范」。

要做一名優秀的教師，必須不斷學習，把學習當做一種生活習慣、生活態度。學習專業知識、學習教育理論、學習其它相關知識、學習他人寶貴經驗；向領導學習、向優秀教師學習、向專家學者學習、向學生學習、向自己身邊的人學習；從書本中學習、從電視、報紙、網路上學習。只要善於學習，處處是學習之地，時時是學習之時，事事是學習之物。

只有在不斷學習中才能不斷充實自己、提公升自己。

3.最好當班主任

不當班主任的教師不是完整的教師，只有當班主任，才能真正感受到當老師的甘與苦，才能真正磨練自己、提高自己；只有當班主任，才能學會吃苦、學會擔當、學會理解、學會尊重、學會寬容、學會管理、學會處事、學會追求、學會進步。不管怎樣，當好班主任是一門很好很有用的學問，學會當班主任是人生非常寶貴的一筆財富，更是成長為一名優秀教師的必經之路。

青年教師匯報課總結

青年教師匯報課總結

青年教師匯報課總結

青年教師匯報課教案

相關推薦