聆聽一節好課，收穫累累碩果
聽新寨鎮青年教師展示課有感
撒馬店小學周麗麗
秋天，乙個收穫的季節。在這個美麗的時節，我有幸欣賞到我鎮四位青年教師青春活力與智慧型飛揚的課堂展示，收穫到不可多得的感悟與啟發。
9月28日，在新寨小學的多功能教室裡，來自艾臺小學的闞志超、東姜小學的高北等四位青年教師，通過《觀潮》、《和時間賽跑》等不同課型的四節課，向大家展示了他們各具特色的教學風采和專業的語文素養。他們根據文字特點和學生的實際情況，精心設計，積極探索，或是結合低年級孩子的興趣，巧妙地設計**銜接，讓孩子愉悅地融入故事、理解課文、激發愛心；或是通過美術與朗誦的才藝，營造豐富多元的課堂，引領孩子們進入詩意的世界，綻放童年的真，感悟世界的美；又或是通過環環相扣的教學設計，精彩的設問與引導，啟迪學生思維的發展和情感的昇華。
在這些年輕的教師們身上，我看到了飛揚的青春、智慧型的創意、不懈的努力，看到了對孩子知識、情感、生命成長的關注和對教育事業的執著追求，也看到了自己今後努力的方向。作為乙個參加工作不久的新教師，我要進一步加強自己的語文素養，更細緻敏銳地解讀文字，發揮創意，用多元生成的課堂將孩子帶入美麗的語文世界，對他們的心靈成長給予更多的生命關懷。四位年輕教師，個人綜合素質很高，僅畢業兩三年時間，就能較好的駕馭課堂，足見在平日的教學中下了很大的功夫。
縱觀幾位老師的課堂，有很多值得我學習和借鑑的地方，選取幾處，記錄如下：
1、注重了教學情境的創設。像「觀潮」的教學，老師**潮來時的**，讓學生感受到觀潮時的激動心情，從而引出本節課知識。這樣不僅讓學生體會到文字的價值，而且學習課文的積極性被真正激發。
另外，「和時間賽跑」的教學設計中，高北老師僅用幾張簡潔的幻燈片和適時出現的**就將整節課講解的如此生動、激情，學生也全心的融入到老師的教學之中。這些都得益於老師對教學情景的精心創設。
2、注重了對學生的過程性評價。在「兩位數減兩位數」、「翠鳥」、「和時間賽跑」的教學中，教師根據學生的課堂表現，採用獎勵五角星、小貼畫、小書籤的評價方式，有效地調控了課堂。通過評價，教師肯定了學生的長處，發現學生閃光的地方，激發了學生的學習情感。
3、注重了教學設計貼近學生生活。在「兩位數減兩位數」教學中，教師通過國慶來臨學校組織學生參觀、買合唱服等情境，讓學生感受到數學原來就在自己身邊。這樣的教學，讓學生對數學產生親切感，增強了學生學習數學的趣味性和目的性。
4、注重了藝術性教學語言的運用。王文博老師整堂課下來語言都很富有激情、表情和藹可親。自始至終，在她的描述中都傾注了強烈的情感，將該子帶入對翠鳥的認知中，也將在座的老師帶到美妙神奇的氛圍中。
學生們高舉著小手搶答老師提出的各種問題，學習的興趣很濃厚，學習的積極性也很高漲。教師整堂課的設計充滿文學意蘊，讓人充分感受語文的人性美的特點。
5、注重了「自主、合作、**」學習方式的培養。新課程的實施使語文教學方式、學生的學習方式、語文的評價方式都發生了變革，教師的合作意識不僅變成了可能和現實，而且是一種工作的必然。在這次聽課中我就發現了這一點。
幾乎所有的教師都很注意採用小組合作的學習方法，讓學生在集體討論中發現問題、解決問題、找出規律、形成正確的認知和獲得一定的學習能力。例如，王麗娜和高北兩位老師的課這一點就體現得很明顯。他們都很善於讓學生組成學習小組，讓學生在小組中創設情境，交流**，進行合作學習，學生在這樣的學習方式下自然而然就提高了聽說能力，取得較好的教學效果。
回顧幾位老師的課堂教學，也有了一些自己的思考，願和大家交流：
1、教師對學生發言的傾聽。在平時教學中，我們都注意了對學生傾聽習慣的培養，課堂中，教師的傾聽也十分重要。我們鼓勵學生大膽表述，但是，表述是否正確，就需要我們教師認真傾聽，這樣才能對學生進行正確的引導。
2、教師和課堂的融合。教師的教學，有了好的教學設計，教師按照這個教學設計來上課，但是，又不能只按照教學設計來上課，也就是我們說的不能背教案。只有當教師和課堂真正融為一體，教學才是靈動的。
教學永遠是一門遺憾的藝術。每個人的教學本身就會存在缺憾，在我們平時的教學中還有值得**的地方，例如我們備課思路中的主線是否明晰，小組合作是否真正有實效，**的展示是否到位、合理等等都需要進一步去**。相信無論是這幾位優秀的青年教師還是在下面聽課的我們，都會在教學的道路上不斷探索和追求，促使自己在專業成長的道路上取得更大的進步。
聽青年教師優質課比賽聽課有感
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