writing
第二步：小組活動，分小組根據課文中提出的「offering advice to the editor」的要求討論（注意提醒學生突破已經給出的提示，發表個人的獨立見解）；
第三步：學生在學習寫作前進行 brainstorming，積累寫作時需要的表達個人觀點和看法的詞彙和句型（前文已經列出部分典型例詞和句型）；
第四步：教師用更具體的例子讓學生體會如何開展 brainstorming 並鼓勵學生平時也用這一方法積累和鞏固詞彙。以 suggestion 為例，可以通過列舉它的近義詞的方式整理之前掌握的單詞，再鼓勵學生用這些詞造句以鞏固記憶這些詞彙的意義、用法和相關句型）；
第五步：要求學生當堂完成寫作任務（要注意對學生寫作時間的控制，15-20 分鐘內完成比較合適）；
第六步：選擇一至兩篇作文作為例文進行評講（最好能夠在學生完成課堂作文後馬上進行這一環節。在評講過程中建議教師讓學生先在課堂上交流他們在寫作時所遇到的困難，再由老師根據例文有針對性地指出學生寫作過程**現的問題並及時提出解決辦法）；
homework:
將練習冊部分的寫作任務(p 46: writing task)作為課後作業布置給學生完成。
夢想課第六課時
夢想課程 全人教育1 第六課時導學案 課題 自我突破 2 授課教師 張春玲 學習目標 1 通過活動一，讓學生學會克服恐懼，學會信任他人 2 通過活動二，使學生樹立團隊意識和歸屬感 學會團隊協作。教學活動過程 活動一 信任不倒翁 20分鐘 1 活動分組 把全班32名學生分成4個小組 8人一小組 一人站...
第六課時 形體禮儀
形體禮儀之體姿禮儀 教學目的 了解體姿禮儀的內含及規範要求，使學生在日常生活 學習中加強自身修養。第二課時 教學內容及步驟 一 匯入 二 討論 行姿 行如風 協調穩健 輕鬆敏捷的行姿會給人動態之美，表現朝氣蓬勃 積極向上的精神狀態。1 規範的行姿 行姿的基本要求是 行如風 起步時，上身略向前傾，身體...
第六課時解決問題
教學內容 p 78頁 教學目的 1 讓學生掌握簡單的乘法應用題，會用乘法解決一些簡單的生活問題。2 培養學生提出數學問題的能力，培養學生學習數學的熱情。教學重難點 會提出乘法計算的問題，能用乘法解決簡單的問題。教學過程 一 複習 1 對口訣 教師與全班學生進行對口訣的練習。2 口算 6 4 5 3 ...