求乙個數的幾分之幾說課稿子
教學內容：人教新課標版小學六年級數學第二單元第三課時的內容，它是在學習了簡單的分數乘法的基礎上進行學習的。教學目標：
使學生認識稍複雜的求乙個數的幾分之幾是多少的問題結構特徵，學會分析這類問題的數量關係，掌握解題思路和解題方法，並能正確地解決這類問題。教學重難點：讓學生明白幾分之幾問題所用的數學方法。
出具體提醒鋪墊舊知識，1、先說出把哪個數量看作單位「1」，再說出數量關係式。
2、奧運紀念品銷售店運進1000套福娃紀念品，已經賣出。你能提出什麼問題嗎？求賣出多少套就是求1000套的。轉換問題，引入新課。
再進一步探索新知，老師問道：剛才我們解答的題目都是一步計算的簡單的求乙個數的幾分之幾是多少的問題，今天，我們要一起來進一步學習這類問題的解決方法。
1．將複習2中的問題改為還剩下多少套。整理題目要點。條件：
運進1000套福娃紀念品，已經賣出。問題：還剩下多少套？。
通過①這裡的表示什麼？②畫線段圖表示。③多種思路回答問題。
來分析截圖步驟！學生嘗試解答，匯報解答過程。
總套數—賣出套數=剩下套數
接著引導提問：①賣出套數佔總套數的幾分之幾？②剩下的套數是總套數的幾分之幾？③求剩下套數就是求什麼？應該怎樣計算？
剩下套數=總套數×（1—）擴充套件問題：還可以怎麼理解？
每份的套數×剩下份數=剩下套數
最後，比較三種解答思路，看看有什麼區別和聯絡。
進行必要的嘗試練習：書上20頁的例2：噪音對人的健康有害，綠化造林可降低噪音，汽車噪音為80分貝，噪音降低，人現在聽到的聲音是多少分貝？
條件：汽車發出的聲音強度80分貝。林木可以使噪音降低。
問題：人現在聽到的聲音是多少分貝？
想一想：稍複雜的分數乘法應用題有什麼特徵？已知單位「１」的量和其中的乙個分率，但是所求問題的對應分率未知解決方法：從條件出發，用題中隱藏的數量關係出發從問題出發，找出問題的對應分率
幾個多層練習，促進學生掌握
列式計算。
（1）地球上的總水量是13.86億立方千公尺，其中約97%的水是海水，淡水
有多少億立方千公尺？（得數保留兩位小數）
（2）淡水中的99.7%是以冰的形式或者以地下水的形式存在於在球上，不能直接飲用，可以直接飲用的淡水有多少億立方千公尺？
挑戰一下：奧運紀念品銷售店運來1000套福娃紀念品，已經賣出了全部的，賣出的比剩下的多多少套？家庭作業：練習五1、2兩題。
結課的時候，要求學生對全課進行小結。
求數的幾分之幾是多少的應用題
求乙個數的幾分之幾是多少 部分和整體 教學目標 1 組織學生動手實踐 自主 明確把誰看作單位 1 引導學生採用數形結合的方法 畫線段圖分析數量之間的關係。2 引導學生從分數乘法意義的角度思考，理解 求乙個數的幾分之幾是多少 應該用乘法計算，學會解決 求乙個數的幾分之幾是多少 的實際問題。3 使學生用...
求數的幾分之幾是多少的應用題教學設計
山東省高密市康成小學肖聯舉 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書?數學 六年級上冊第21頁例3及做一做 練習上的習題 教學目標 1 使學生掌握解答稍複雜的求乙個數的幾分之幾是多少的應用題的思路，並能正確解答 2 提高學生分析 解答應用題的能力，培養探索精神 3 加強對學生節水意識和愛國精神 ...
教學「稍複雜的 求數的幾分之幾是多少 的應用題」的反思
分數 百分數應用題練習 的課後反思 分數 百分數應用題是六年級應用題教學的重點，也是小學應用題教學的高峰。在學習百分數應用題之後，應當把分數 百分數應用題進行溝通，因為它們的解題思路基本上是相同的。通過系統練習，把分數 百分數應用題的結構特徵 解題規律梳理提煉 靈活運用。由淺入深，由易到難地練習，不...