如何教學「求乙個數比另乙個數多（或少）幾分之幾」的應用題
教學這類應用題要注意引導學生正確理解應用題中問題的實際含義:誰比誰多（或少），多（或少）多少的數量是誰的幾分之幾。
在具體教學時，對「甲比乙多幾分之幾」能否變換成「乙比甲少幾分之幾」的問題，要切實地讓學生認清。學生已有的知識是「甲比乙多幾」就是「 乙比甲少幾分之幾」，兩種說法可以變換，同樣是甲乙兩數相差多少的問題。而「甲比乙多幾分之幾」和「 乙比甲少幾分之幾」不僅是甲乙相差多少的問題，還有相差數是誰的幾分之幾的問題。
前者把乙看作單位「1」，「多幾分之幾」指的是相差數是乙的幾分之幾。後者把甲看作單位「1」， 「少幾分之幾」指的是相差數是甲的幾分之幾。儘管相差數是同乙個數（即分子相同），但是看作單位「1」的數量分另是甲和乙兩個不同數量（即分母不相同），兩個幾分之幾（即分數）當然不一樣。
所以「甲比乙多幾分之幾」不能變換成「乙比甲少幾分之幾」，這一點在課堂教學中，一定要反覆強調啊！
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求數比另數多 或少 百分之幾
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求數比另數多或少百分之幾教案
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