一、導言
隨著計算機網路技術的不斷發展，人們獲得了更多的資訊科技，這些日新月異的資訊，不斷地改變和影響著人們的工作、學習和生活，資訊化已經是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學當中普及資訊科技教育，同時要加強資訊科技與其他課程的整合。教育部決定，從2023年起用5至10年左右時間在全國中小學基本普及資訊科技教育，全面實施「校校通」工程，以資訊化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育跨越式的發展。
而且2023年的新版美術新教材中也明確選編進了電腦美術這一課程，看來資訊科技與中學美術學科的整合是勢在必行了。
傳統的美術學科的課堂結構，主要是通過教師的講授，再結合掛圖、書本的展示等有限形式對學生傳遞資訊。這種單一的形式有相當的侷限性。而資訊科技與美術學科整合課是教師將資訊科技引入美術課堂，結合計算機的圖、文、聲、像並茂的特點，以更加豐富多彩的形式優化了課堂教學結構，使學生在直觀、具體、生動、有趣的氣氛中，感知美、鑑賞美、創造美，學會了更多美的知識。
二、含義
1、資訊科技（informationtechnology,簡稱it ），簡單地說，就是獲取、加工、儲存、傳輸、表示和應用資訊的技術。這裡所講的核心是計算機技術，更細分的話就是指網路計算機技術。
2、美育就是審美教育，它不僅能培養人的情趣、陶冶情操，培養正確感受美、鑑賞美、 創造美的能力，而且還能影響人的思想感情、聰明才智和精神面貌。
3、整合就是指乙個系統內各要素的整體協調、相互滲透，使系統各部分通過優化的過程，發揮出它的最大效益。
4、資訊科技與美術學科的整合，就是在美育中滲透現代化的資訊科技，使學生的主體地位，創新精神和實踐能力得到最好的發揮。
三、實踐
資訊科技與美育結合主要體現在兩個層面上：一方面多**取代了傳統的掛圖、幻燈使教學活動更生動、直觀和方便；另一方面，學生通過網路技術得以接觸到更大容量的資訊，發揮其學習的主體作用，實現**性學習。在這裡我是運用資訊科技作為教學工具的這一特性，把它作為美術教學服務的輔助工具來加以使用。
教師和學生在資訊科技的幫助下，分別進行教學和學習。
資訊科技與小學美術學科教學整合的探索與實踐
現代資訊科技的廣泛運用。使教學資料的收集 教學過程的形成 學生掌握知識的方法都發生了很大的變化，特別是在美術教學領域。學生可以直接利用計算機進行繪畫 設計。實行網上資源共享。這就充分調動了學生自主學習 合作 學習的積極性，使其創造力得到更好的發揮，進而為促進學生的全面發展起到了積極的作用。下面筆者從...
資訊科技與學科整合總結
2014 2015學年度 教師姓名 盧芳任教學科 語文單位名稱 下營鎮初級中學 現代教育技術在教學實踐中的應用與研究，不單純是教育技術的引進，而且還是教學藝術的發揮，它必然會引發教學觀念 教學設計 課堂結構 教學方法 教學藝術 學生參與等一系列的思考與探索。一 利用多 教學，激發學習興趣。注意是知識...
資訊科技與美術的整合
李甘當前資訊科技飛速發展，資訊科技在教學中的應用是教育改革和發展的需要。將現代技術應用於教學，必將產生傳統教育難以比擬的良好效果。現代教育技術具有 並茂甚至有活動影像的特點，能夠提供最理想的教育環境，它必將對教育教學過程產生深刻影像。整合的核心，把現代教育技術融入到小學各學科中，充實教學容量，豐富教...