3、過程是關鍵。孔子說：「只問耕耘，莫問收穫。
」充分說明過程的重要性。新課程十分強調學習的過程，要求教師充分利用課程資源去薰陶學生，讓他們去體驗，去**，從而使他們充分享受到獲取知識的樂趣，在引導學生學習的過程中，我們應自覺地讓自己對學生的能力與情感、態度、價值觀的關注成為一種內在的教學品質和教學行為。其實，知識的、技能的東西是外顯的，是比較容易量化的，越到能力，越到情感、態度、價值觀，越難以測量。
但是，我們決不能因為它難以測量就急功近利地對此忽視。實際上，知識和技能固然重要，但能力、態度、情感、價值觀對乙個人一生的意義更加深遠。作為教育工作者，我們所從事的是育人的工作，因而應該把眠光放長遠一些，應該更多地關注人的更本質的東西，為學生全面發展和終身發展奠定良好的基礎。
因此，在教學中，我們要想方設法地為學生創造情境、創造氛圍，讓他們自己去體驗、去領悟、去**，要珍視他們獨特的感受和理解，讓學生逐漸形成積極的學習態度和正確的價值觀。
4、不斷學習。新課程對教師提出了極大的挑戰，如果我們仍抱穿新鞋走老路的心理來組織教學，那將無異於「舊瓶裝新酒」，根本無法適應新的教學模式。只有不斷學習，不斷更新知識結構，讓「源頭活水」不斷流入我們的「荷塘」，我們才能「天光雲影清如許」，在教學中才能做到游刃有餘，才能創造出更為新穎的課型和更為科學更為人性化的教學方式，從而為學生提供更為優質的服務。
因此，學習、學習、再學習，不斷向書本學習，向專家領導同行學習，向學生學習；創新、創新、再創新，大膽改革大膽實驗，不被傳統所束縛，不斷總結成敗得失，將成為我們教師畢生的課題。
5、語文教學注重**性學習也就是個性化學習。語文教學要讓學生學會感受、體會、體驗、揣摩。要重感悟、重語感訓練。
重讀書，特別是重自讀、重自由讀書。重積累，包括課內積累和課外積累作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼？關注未來，放飛希望。
首要的是我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在新課程推進中的路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效.返樸歸真。
直至把每乙個孩子培養「**」。時代在進步，事物在發展，語文教學要與時俱進、不斷創新。惟有創新型的教師才有教學的創新研究；惟有教學的創新研究，才會使語文教學真正成為促進學生學生發展的教學。
為了中華民族的復興為了每個學生的發展.讓我們在新課程的推進中快快成長吧！
新課程推進中的問題與反思
主講 歐昌強 一 新課程改革的背景 1 教育觀念的滯後，人才培養目標已不能完全適應社會的需要。2 思想品德教育和心理健康教育的針對性和實效性不強。1 一些人總結出了國人有起大陋習 髒 吵 搶 粗 俗 惡 潑 實際是對我們的教育提出了疑問，我們的思想品德教育沒有達到目的。2 面對二十一世紀，許多專家認...
新課程推進中的問題與反思
新課程推進中的問題與反思 學習總結2010下學期 柴德躍教師在教學中要注意知識與能力的整合，學習與生活的整合，學校與社會的整合。一 在新課程中一定要更新教育理念 思想是行動的指南，觀念是行為的先導。新課改，首先要改的是觀念，從新的課程標準和課程結構，到新教材和教學內容，都體現著新的教育理念。這意味著...
《新課程推進中的問題與反思》學習計畫
高中英語新課程對每一位教師既是機遇更是挑戰。隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學理念 教學行為已發生了重大變化。下面我就實行課程改革一學年以來高一英語備課組的實踐與反思作個總結。一 教學理念的轉變 傳統的課堂教學目標關注知識學習，忽視知識的運用 關注教師的 教 忽視學生的 學 關注 知識的記憶 忽視...