《知東莞愛東莞》綜合實踐活動開題課
教學反思
莞城阮湧小學梁冠青
在本次《知東莞愛東莞》的開題課中，我認為做得較好的地方主要有以下幾點：
1、激發了同學們的學習興趣，在引出主題的過程中，同學們興致勃勃的討論著自己想知道的東莞的文化。
2、培養了學生與人合作，交流的能力。如小組合作完成活動計畫，就很好的鍛鍊了他們的合作及動手能力。在制定活動過程中學生還能大膽地請教老師和其他組的同學。
3、體現開題課知識的綜合運用。在本次開題課的過程中，學生要進行提出研究方向，分組，選組長，制定活動計畫等活動，要用到語文，數學，人際交往等方面的知識，學以致用，達到了綜合實踐活動課程的目的。
4、本次活動體現了學生的自主性、選擇性。由學生自由組合小組，自行確定主題，為學生提供開放的個性發展空間。
這節開題課的過程，我也覺得還存在這一些需要改進之處：
1、基於學生的認知水平及年齡特點，對要了解「東莞的文化」難道比較大。
2、分組制定活動計畫的過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好地想辦法鼓勵學生及時調整心承態，保持實踐的熱情。
3、三年級的學生還不太能夠很好的地自由開組，選出有能力的組長，定好活動計畫，需要老師的引導，形成可行性和目的性較高的活動計畫。
4、教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。
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