林麗華一、活動背景：
冰心說：「讀書好，讀好書，好讀書。」書籍是人類永恆的精神食糧。
現在，我們已經進入了資訊時代，讀書還象以前那麼重要嗎？可能很多同學都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的。網際網路是我們獲取資訊的乙個重要手段，但是，網際網路代替不了讀書。
讀書，是最美的姿態；讀書，讓我們更充實；讀書，為精神打底蘊，為人生奠基。理想的書籍是智慧型的鑰匙。為了讓每一位學生都能與好書交友，與智慧型牽手，我確定了「我愛讀書」為主題的綜合實踐活動。
旨在讓學生在濃濃的書香中不斷提公升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。
二、活動目標：
1、通過活動，鼓勵學生以書為友，營造一種「書聲朗朗，書香滿校園」的良好氛圍，使閱讀真正成為學生生的自覺行動和生活的需要。
2、引導學生學會走進生活，運用書籍、網路等手段調查、收集資料，培養整合資訊、動手製作、想象創新的能力。
3、培養與人交流、溝通的能力，學會分享共同的勞動成果，增強團隊合作意識。
4、通過學生親身實踐，學會在實踐中**，增強學生**和創新的意識，提高綜合實踐能力。
三、活動準備：
教師準備：
1、查詢資料，製作相關課件；
2、預先確定對學生進行指導、評價的方法及框架、設計好活動樣表。
學生準備：
1、通過各種方式，查詢有關讀書的資料
2、準備實踐活動所需的物品，如相機、錄影機等。
四、適用年級及活動時間：
實施物件：五年級學生活動時間：六周
五、預期成果形式：採訪記錄、資料展示、***展示、辯論會、小品
六、活動評價方式：自評、組長評價、教師評價等。
第一階段：確定主題
一、談話匯入，確定活動主題。
1、師：畫面上的人物大家認識嗎?（螢幕顯示古今中外6位文學名家的畫像：冰心、雨果、矛盾、魯迅、巴金、孔子）
2、你們喜歡看書嗎？一般看些什麼書？有沒有收穫?
3、學生交流讀書感受。
4、教師小結，匯入活動主題——我愛讀書
二、提出問題，生成活動小主題。
學生活動：
1．六個人一組討論，生成問題。
2．學生提問題。
（1）讀書有什麼好處？
（2）書的種類有哪些？
（3）我們應該看些什麼書？
（4）為什麼有的書不能看？
（5）讀書有哪些方法？
……3．梳理問題。
教師指導：
1．到各小組巡視。
2．歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起。
三、小組合作，制定活動計畫。
學生活動：
1．按小主題重新分組，確定組長、記錄員。 （當然在學生自願結合時，也會出現一些問題，有的能力極差的學生竟然四處碰壁，沒有乙個小組願意組合，面對這樣的現象，我進行相應的教育，並結合學生的性別、性格、能力做相應地調整，力爭每組中各個層次的學生都有，每小組確定正副組長，這樣有利於培養學生的責任心與合作意識，由組長對小組活動進行組織和分工。）
2．討論制定活動方案。
3．小組長匯報本組的活動方案。
4．各小組修改、完善活動方案。
教師指導：
1．指導學生重新分組。
2．到各小組指導。
3．對各小組的活動方案進行評點。
四、教師小結。
第二階段：活動與體驗階段
第二階段：分組合作，活動與體驗
一、學生分組體驗實踐。
以小組為單位，根據每小組各自的活動小主題，在組長的分工下，同學們進行實踐體驗。
二、教師相機指導。
1、方法指導。
在本階段出現了同學們未曾經歷過的學習活動，如第一小組的採訪；第二小組的實地考察（到新華書店了解圖書的分類）等，教師結合例項對學生進行實踐方法和技術的培訓。
2、提供必要的資料支援。
如提供書目、**，劃定查詢範圍，引導學生蒐集名人名言、名人讀書的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以「讀書」為主題的手抄報。這樣，可以節約時間，提高效率。
3、指導小組有效合作。
教師指導學生明確分工，各司其職，各行其責；並引導學生緊密配合，取長補短，資源共享。還有，教師要引導學生在組內營造一種平等、友好的氛圍。
第三階段：中段指導
第一課時發現問題，交流**
一、談話匯入，回顧前期活動
二、學生匯報上一階段的活動情況。
各小組出示蒐集到的資料等，提出自己在研究過程中的收穫和困惑。
一組匯報時，引導別組同學從他們的匯報材料中發現他們還可以挖掘和深入的新問題進行**。
三、教師針對匯報中出現的問題進行有效指導。
學生可能出現的困難有：
1、關於採訪（具體採訪誰）的困難：採訪的禮儀和技巧，採訪問題的設計。
2、活動的安全問題等。
四、分組討論，確定下階段計畫
學生分組反思前一階段的研究，討論下一階段所要開展的研究活動。
五、教師總結：通過本節課的交流，每個小組都解決了自己存在的問題，有的小組還生成了新的問題，使課題有了新的突破。相信同學們在下一階段的活動中有更多的收穫）
第二課時資料彙總，準備展示
一、各小組組員對本組資料進行彙總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
二、指導學生對實踐活動過程進行反思。
三、討論成果展示的形式，分小組準備展示內容，做好展示時的人員分工。
教師鼓勵並尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學生在活動中通過**、調查、訪問、考察到的研究成果。
第四階段：展示與交流
一、談話匯入，聚焦主題：
師：從10月起，我們開展了「我愛讀書」綜合實踐活動。在這次活動中，同學們收穫了很多知識，也增長了不少見識，大家一定迫不及待地想把自己的收穫與大家分享。
現在就把舞台交給你們，你的地盤你做主！我們來比一比，賽一賽看哪個小組匯報得最精彩！在匯報之前，老師提個要求：
在每個小組匯報時，其他小組的成員要認真傾聽和觀察，並對該小組的匯報提出建議。老師將評出最佳建議獎，看看這個獎將花落誰手。哪個小組先來？
二、各組匯報，互動交流。
書樣年華小組：
快樂書本營小組
書香滿屋小組：
書山學海小組：
在各小組匯報後，其他小組成員進行評價。教師相機指導，肯定學生的收穫，
三、教師評價，評出「最佳建議獎」。
四、師展示***(學生的活動**)
五、互動評價，反思總結。
「乙份耕耘，乙份收穫」， 通過這次活動，你又有了哪些想法，哪些收穫，說出來，我們共同分享一下。（可提示：可以說一說快樂的事情，也可以說一說遇到的困難）請同學們填寫評價活動評價表……
六、課後延伸，形成體系。
師：古人常說「書中自有**屋，書中自有顏如玉」， 從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對對讀書的熱愛。那麼，在今後的學習中，讓老師和大家一起在書的殿堂暢遊吧，讓我們由衷地喊出「我愛讀書」。
綜合實踐活動研究計畫表
實踐活動評價表姓名
《我愛學校》綜合實踐活動設計
一 活動內容 小學綜合實踐活動 我愛學校 二 活動物件 小學四年級 三 活動背景 學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校裡有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用 我愛學校 中的 美麗校園 和 我為學校添光彩 這一內容創設情景，引導學生深入...
「我愛讀書」演講比賽活動方案
西石門鐵礦學校 2011 2012學年第一學期 我愛讀書 演講比賽方案 一 指導思想 為豐富校園文化生活，鍛鍊和提高學生的閱讀 寫作和演講能力，構建文明和諧校園，學校少先隊大隊與圖書閱覽室聯合在全校學生中開展以 我愛讀書 為主題的讀書演講活動。二 活動目的 通過讀書演講比賽活動的開展，培養學生良好閱...
「我愛西安」讀書月活動策劃方案
附屬小學 一 指導思想和目的 愛讀書是中華民族傳統美德。值此國慶節來臨之際，以紀念祖國成立63周年為契機，引領學生走進西安厚重的歷史文化，塑 讀書 愛家鄉的美好心靈，從小養成快樂讀書的愛好和習慣。繼承和弘揚中華民族優秀文化，進一步激發學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情，促進素質教育全面實施。二 ...