兄長只有七句話，但有質問、利誘和威脅，是乙個趨炎附勢，不顧妹妹幸福的封建家長，但面對兄長的這番話，劉蘭芝為何一點反抗都沒有呢？這似乎不符合她剛烈、反叛的性格，於是學生又提出了自己的觀點：
蘭芝對焦仲卿已經絕望，答應再嫁是為了改變自己在娘家「進退無顏儀」的地位；蘭芝做好了死的準備，想臨死前給家裡做點貢獻；蘭芝了解兄長性格，知道反抗無效，更不屑於去反抗，答應婚事是其絕望的體現，已經做好了下一步殉情的打算了。
這些觀點基本符合情節及人物性格，可看出學生對文章的深入挖掘，特別最後一種觀點，很切合課文。
對鋪陳排比寫出了太守家對婚事準備的好處，學生也說出了自己的理解，如下：
太守家的富裕奢華，以及對婚事的重視，反映了蘭芝的美；突出了哥哥的勢力和蘭芝的不慕富貴；婚事的熱鬧反襯了蘭芝內心的淒涼、痛苦。
從這些可看出學生對文章的理解和把握已經比較透徹了，老師做適當點撥和總結即可。
高潮部分，首先配樂範讀，體會生離死別的真情。重點分析磐石和蒲葦的比喻，人物之間的共同點由於誤會而變成分歧點；二人選擇死時的態度反映了不同的性格。
尾聲部分充滿浪漫主義色彩，表達了人們的美好祝願。請學生找出其他具有浪漫主義色彩的作品：
牛郎織女化為天上的星星，一年得以相見一次；梁山伯祝英台兩人合葬，化蝶雙飛；《梧桐雨》中，唐明皇與楊貴妃在天上團圓；《竇娥冤》中竇娥的三樁誓願得以實現；羅密歐與朱麗葉，兩家世仇消除……
從學生的不同回答中，可看出其課外知識的豐富。
以上是對基本內容的學習，採取的還是常規教學法，逐步分析，在講解內容的同時進行字詞學習，如：相、適、偏義複詞等，並分析人物性格。
然後進行了乙個研究性學習：蘭芝是一位勤勞善良的女性，與丈夫感情也很深厚，但卻遭到了焦母的虐待乃至驅逐，最後不得不與仲卿雙雙殉情。焦母驅逐蘭芝的原因是什麼？
學生給出了很多精彩的回答：
蘭芝太強，焦母怕以後仲卿受委屈；焦母感覺秦羅敷比蘭芝好，見異思遷；怕蘭芝紅杏出牆；多年媳婦熬成婆，焦母曾經也受婆婆虐待，於是形成惡性迴圈；蘭芝沒有遵從婦德的要求，骨子裡有股倔勁為焦母所不容；蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找藉口驅逐蘭芝；焦、劉兩家貴賤懸殊，門第不對；這只是蘭芝的一面之辭，可能事實不是這樣的；焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝的真摯熱烈的愛情，她有戀子情結……
學生的觀點有些雖牽強，但整體來看，確實經過了認真思考，而且思維很豐富。關於戀子情結，我又補充說明了俄狄浦斯情結，並舉例；就戀子情結，介紹了陸游與唐婉的悲劇，並欣賞《釵頭鳳》的歌曲，切身體會。
在優美的**聲中，我讓學生設計乙個仲卿與蘭芝比死好一些的結局，學生更是情緒高漲，半節課的時間，很多學生設計了不同的結局：
私奔，歸隱田園；蘭芝嫁太守，仲卿娶羅敷，他們做了孝子孝女，仲卿和太守兒子在同一衙門供職，蘭芝與羅敷相夫教子，使得他們造福一方百姓，倍受人們稱讚，過著另一番幸福的生活；太守知道了他們的至美愛情，成全他們；正巧皇帝微服私訪，欽定他們為夫妻；蘭芝投河時，遇一和尚點化，後出家，和尚同時施法術救了仲卿，感化焦母，而後在和尚的幫助下，他們回到現實，過著幸福生活；蘭芝和仲卿死後，來到了現代，過上了現代人的生活；蘭芝跳河得救，仲卿也沒有死，經歷了很多磨難，他們最終走到一起；仲卿娶了羅敷後，焦母發現羅敷不比蘭芝，而蘭芝在太守家表現也不好，所以他們都再次離開，仲卿和蘭芝得以在一起；一場**，使太守兒和焦母、劉兄喪生，仲卿和蘭芝相依為命，重新開始新生活……
真佩服學生的想象力，非常豐富。最後我做了乙個總結：大家設計的結局都比較美好，但當年的仲卿和蘭芝卻選擇了雙雙殉情，給我們留下了乙個悲劇。
但有時，悲劇毀滅美，卻給後人留下了更深刻的印象。這可能就是《孔雀東南飛》具有永恆魅力的乙個原因。所以，生活中面臨不如意時，不妨換個角度思考問題。
通過4節課的學習，學生對文章有了清晰的認識，人物性格也有了清楚的把握。同時通過研究性學習，調動了學生的思維，收到了良好的效果。
《孔雀東南飛》反思
孔雀東南飛 是一首漢樂府敘事長詩，被沈德潛譽為 古今第一首長詩 全篇357句，1785個字。作品為詩歌卻包含了詞類活用 古今異義 偏義複詞 賦比興手法 互文等大量的文言文知識。雖講過幾次，考慮到突破過去的教學侷限，再次遇到有種 老虎吃天，無從下口 的感覺，從內心有牴觸心裡，在教學順序上，自然的把這篇...
《孔雀東南飛》教學反思
教學反思 孔雀東南飛 是高中語文必修二第二單元的第三課。這個單元是先秦到南北朝時期的詩歌。孔雀東南飛 是我國文學史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優秀的民間敘事詩，是本單元的重點篇目。在制定教學目標時參照大綱要求，力求重難點突出，適當運用多 提公升教學效果。學生在學習此類詩歌時，大多是等著老師...
孔雀東南飛
五里一徘徊 十三能織素 十四學裁衣 十五彈箜篌 十六誦詩書 十七為君婦 心中常苦悲 君既為府吏 守節情不移 賤妾留空房 相見常日稀 雞鳴入機織 夜夜不得息 三日斷五疋 大人故嫌遲 非為織作遲 君家婦難為 妾不堪驅使 徒留無所施 便可白公姥 及時相遣歸 府吏得聞之 堂上啟阿母 兒已薄祿相 幸復得此婦 ...