（2014—2015學年度）
教師姓名
盧芳任教學科
語文單位名稱
下營鎮初級中學
現代教育技術在教學實踐中的應用與研究，不單純是教育技術的引進，而且還是教學藝術的發揮，它必然會引發教學觀念、教學設計、課堂結構、教學方法、教學藝術、學生參與等一系列的思考與探索。一、利用多**教學，激發學習興趣。「注意是知識的門戶」，「興趣是最好的老師」，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。
對學生們來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而「多**」的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。二、運用多**教學，鞏固生字、生詞，及時反饋資訊，有效提高學生的識字能力。
利用「多**」教學，不但能讓學生看著螢幕就能認識生字，還能利用滑鼠的特殊功能知道生字的讀音、字形、字義、範句等，既清楚又生動，掌握率效高。資訊「反饋」也是教學中的主要環節，學生到底掌握了些什麼?教師掌握不到具體情況，學生們往往是愛動不愛靜的，利用多**教學，就能邊學生字、詞語，邊在計算機上輸入，這種口、腦、手並用的教學過程既符合學生心理，又鮮明靈活，學生會面對著由自己親自操作而掌握的知識當作一種愉快的享受。
三、用多**教學突出重點，突破難點。在教學過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關重要。
資訊科技與學科整合課題總結
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