大班了，我看待孩子的眼光也越發不同了。第一，他們都長大懂事了，可以和我們**有更多的交流。第二，和他們分別的日子越來越近了，也越來越捨不得他們。
回首這三年中的光景，我甚至覺得孩子的「錯誤」都是美麗的剎那!那我當初有沒有享受那個剎那呢?
小班的時候，他們不能將碗中的飯菜吃完，將湯灑得滿桌都是。我呢，每次繃著臉、拿著抹布趕緊擦掉，用行動很強烈地暗示他們「做錯了事情」。中班的時候，他們上課講話、插嘴，我嚴厲地批評他們：
「哪來那麼多話?」大班的時候，他們因為玩得太興奮將玩具灑滿地，我又會責備他們說：「教室怎麼那麼亂?
」這樣地對待孩子是否合適呢?當然我不是說他們應該這麼做，只是應該提醒我自己，他們或許是犯了錯誤，但是犯的是「美麗的錯誤」。和桌子、玩具、教室的整潔相比較，孩子的發展價值當然要高出很多很多。
可是我對他們的反應，只會告訴他們：老師更在乎的是安靜，是整潔。
人生有許多不同的階段，在每個階段都有不同的特色，我們既可以欣賞老年的慈祥、中年的成熟、青年的魅力、兒童的天真，那麼，我們為什麼不能欣賞幼兒的一些「錯誤」呢?
孩子們來到幼兒園，是需要一片純真的樂園，在老師的扶持下、呵護中，在這片樂土中慢慢成長、慢慢懂事，老師所扮演的角色就是引導者、幫助者。孩子幼小的心靈，軟軟的手，軟軟的腳，都需要我們去呵護!需要我們給他們永遠不嫌多的愛和安慰。
感謝上天，我在還未成為母親之前便有了這些感悟，在我工作的第三年便開始了改變自己的一些想法，所以現在和孩子們相處會更加輕鬆。當他們犯一點小錯時，我會問自己：他們真的「犯錯」了嗎?
我應該批評他們嗎?我這樣的批評會在他們心中留下不可磨滅的印記嗎?於是便會改變自己的態度，用真誠的心去和孩子交流。
畢竟，他們只是孩子!相信我可以更好地享受和孩子們在一起的時間!
最主要的是既能做小朋友們的老師，又能做小朋友們的朋友，家長的朋友。用愛心，真心，細心，的去與她們溝通。
錯誤的美麗
著一襲紗衣，撐一把紙傘，從鄭愁予的江南裡緩緩走來。他筆下的三月，那三月裡達達的馬蹄聲，是個秀美的錯誤。我不是歸人，是個過客 輕輕地，悠長而略帶惆悵的情感從他口中吟詠而出。人的一生，永遠都在尋找心靈的歸屬。漫漫長途，一腳踏進路旁小屋，想要停下，可是，遠方才是你真正的家。感謝錯誤，因為憂傷之餘，你發現，...
美麗的錯誤
美麗的錯誤，別樣的風景 蘇霍姆林斯基說 在影響學生內心世界時，不應挫傷他們心靈最敏感的乙個角落 人的自尊心，因此，在班級工作中，面對學生的偶爾的軌道偏離，作為老師應該考慮學生的心理，考慮學生的感受，對症下藥，選擇最佳角度進行教育才能轉變他們，當你的愛 隨風潛入夜，潤物細無聲 的時候，當你給予學生的是...
面對美麗的錯誤話題作文導寫
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