1． 我教的是什麼內容？效果如何？
2． 課本上的內容適合我的學生嗎？為什麼？
3． 假如課本上的內容不適合我的學生學習，我會作哪些調整？為什麼？
4． 本節課的目標是什麼？
5． 我是怎樣制定這些目標的？
6． 這些目標合理嗎？為什麼？
7． 我這節課的教學目標表述準確嗎？為什麼？
8． 我偏離了教學計畫了嗎？為什麼？調整了嗎？調整後的效果如何？
9． 這些目標實現了嗎？為什麼？
10． 為了達成教學目標，我通常採取什麼策略？
11． 我這節課的複習環節作用是什麼？
12． 我這節課的複習與新學內容有什麼聯絡？
13． 我的複習教學有利於學生學習新內容嗎？
14． 我這節課中呈現新內容的教學用語有利於學生學習嗎？為什麼？
15． 我這節課中指導學生學習的教學用語有利於學生學習嗎？為什麼？
16． 我這節課的評價用語有利於學生的學習嗎？為什麼？
17． 我這節課的提問有利於促進學生思考嗎？
18． 我是怎樣利用我的教學語言來吸引學生注意的？
19． 我是怎樣利用我的教學語言來強調學習重點的？
20． 我運用了哪些教學策略和方法？效果如何？
21． 如果用別的方法或策略，效果會怎樣？
22． 我用了哪些輔助教學工具/**？
23． 這些工具/**對學生學習的輔助作用明顯嗎？
24． 假如再次教授這一教學內容，我還會使用同樣的工具/**嗎？
25． 假如我要更換工具/**來重上這一內容，我會選擇什麼工具/**？
26． 這節課組織了哪些學習活動？
27． 這些活動與教學目標的關係如何？
28． 學生在課堂上是否都參與本課的學習活動？為什麼？
29． 學生在課堂上是否積極主動地參與學習活動？為什麼？
30． 學生在課堂上是否自始至終地參與學習活動？為什麼？
31． 我是怎樣面對不同學生的不同學習需求的？
32． 這節課的學習內容是否具有挑戰性？
33． 這節課的學習任務是否具有挑戰性？
34． 學生在這節課學了些什麼？與預期目標是否一致？為什麼？
35． 這堂課上學生最喜歡的是什麼活動？
36． 這堂課學生最不喜歡的是什麼活動？
37． 學生對學習內容/任務是否感興趣？
38． 學生完成本節課學習任務的難度水平如何？
39． 如果重教這一內容，我還會選擇同樣的活動嗎？為什麼？
40． 這節課的教學過程是什麼？
41． 假如重教這一內容，我會對活動作哪些調整？為什麼？
42． 如果重教這一內容，我會對過程作哪些調整？為什麼？
43． 在這節課的教學中我遇到了什麼問題？
44． 課堂上發生了什麼有趣的事？意料之外的事情？原因？如何處理？效果如何？
45． 我在這節課上是如何進行課堂教學管理的？
46． 這些課堂教學管理措置對學生的學習有什麼幫助？
47． 這節課上，我的教學與平時有無不同之處？為什麼？
48． 我這節課是根據教案按部就班進行教學，還是作了一些改變？
49． 這些變化的原因是什麼？效果如何？
50． 有沒有什麼有趣的、不同尋常的事情發生？我是如何處理的？
51． 這節課最有效的部分有哪些？最成功的地方是什麼？
52． 這節課最不成功的部分是什麼？
53． 這節課反映了哪些教學理念？
54． 這節課反映了我有什麼樣的教學風格？
55． 在這節課上，我的教學有沒有什麼新的變化？
56． 如果我再次教學這部分內容，我會有什麼改變？
57． 我在教學中應該能夠嘗試一些什麼新的東西？
58． 堂課上，我為學生有效學習提供了哪些學習指導、支援、幫助和鼓勵？
59． 我留給學生的課外作業學生完成情況如何？為什麼？
60． 假如重新布置這項（些）作業，我會作哪些調整？為什麼要這樣調整？
一節課的教學反思
在第八周，省裡舉行的 名師帶教 活動在我市舉行，我們學校組織了各科的老師去學習。在10月23日，我聽了河源市源城區嘯仙中學巫英老師的一節英語公開課。這節課的主題是 keepinghealthy 是一節閱讀課，閱讀材料是通過從媽媽的教導中，學習怎樣吃才能保持健康，整個教學過程是通過多 來展開的。巫英老...
實數一節課的教學反思
陳村二中屈建利 講完 實數 一節課後，我思緒萬千，回想本節課的教學情景，我又感慨萬千，這節課，我認為有以下幾方面是值得肯定的。一 建立融洽的師生關係是發揮學生主體作用的基礎。良好的師生關係是激發學生學習興趣提高課堂教學質量基礎。我在開課前鼓勵學生道 雖然這是下午第一節課，但同學們的精神狀態很好，希望...
特殊的一節課
叮鈴！叮鈴！清脆的上課鈴聲，使同學精神一振，都端坐著等老師上課。這時候，範老師照例準時地走進教室，微笑地向我們問好，我們注視著老師，咦！範老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎麼了？乙隻眼睛布滿血絲，另乙隻貼著紗布。只見她用乙隻眼睛很艱難地看著課本，用略為沙啞的聲音，給我們詳細地講解著課文。一筆一畫認真的為...