一節課的評價標準

（一）教師素質

（1）教態親切大方，有感染力，與學生建立和諧、平等的關係；

（2）熟練、恰當地使用英語組織教學，進行授課；

（3）充分紮實的基本功。

（二）教學目標

（1）體現課標精神，注重綜合語言運用能力的培養；

（2）根據教學內容和學生實際情況，設定明確具體的知識，技能目標。

（三）教學設計

（1）依據新課程理念，實施課堂教學的整體設計；

（2）依據教學內容和目標，合理設計教學程式；

（3）根據本班學生實際情況，設計各項教學活動，體現創新精神；

（4）根據教學內容，充分開發並合理組織教學資源。

（四）課堂管理

（1）有效組織和調控師生的課堂行為；

（2）靈活而合理地安排教學實際。

（五）課堂過程

（1）師生間生生間多種形式的積極有效的行為互動；

（2）師生間的話語比例；

（3）清楚明確，結構嚴謹，過渡自然流暢的教學步驟；

（4）激發學生興趣，引導學生積極主動參與各項活動；

（5）清楚明白學生對新語言的學習過程；

（6）教師的應變能力。

（六）學生活動

（1）學生參與活動的態度

（2）學生參與活動的廣度

（3）學生參與活動的深度。

（七）課堂氣氛

（1）課堂氣氛的寬鬆度；

（2）課堂氣氛的融洽度。

（八）教學效果

（1）目標的達成度；

（2）解決問題的靈活性；

（3）師生的精神狀態。

一節課的評價標準

一 教學目的 體現目標意識 1 教學目標全面 具體 明確 符合大綱 教材和學生實際。2 重點和難點的提出與處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕繁，所教知識準確 3 教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終 3 教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終 二 教學程式 體現主體意識 1 教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教...

評價一節課的好壞的標準

評價一堂課的優劣，目前的標準主要有兩種 傳統的教學評價和以學生為中心的發展性評價。溶合兩種評價方式，以理論為利器，結合具體的教學課例，就新課程背景下的公開課評價談談自己的一些點滴體會和認識，以期與大家交流，誠心期待您的指點。一 從教學目標上分析 教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡...

如何評價一節課

作為對一種活動過程的評價，應該從活動的目的 活動的過程 活動的效果 活動的氛圍 活動的特色等方面來加以評價，在制定課堂教學評價標準時，應該抓住以下五項指標 首先是教學的任務 目標。在班級授課制條件下，每節課總要由師生確定一項或幾項具體的教學任務，就是說，要明確大家學什麼，學到什麼程度，怎麼去學?任務...