一節課的評價標準

一、教學目的（體現目標意識）

1、教學目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際。

2、重點和難點的提出與處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕繁，所教知識準確

3、教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終

3、教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終

二、教學程式（體現主體意識）

1、教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理

2、面向全體，體現差異，因材施教，全面提高學生素質

3、傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，抓住關鍵

4、給學生創造機會，讓他們主動參與，主動發展

5體現知識形成過程，結論由學生自悟與發現

三、教學方法（體現訓練意識）

1、精講精練，體現思維訓練為重點，落實「雙基」

2、教學方法靈活多樣，符合教材，學生和教師實際

3、教學資訊多項交流，反饋及時，矯正奏效

4從實際出發，運用現代教學手段

四、情感教育（體現情感意識）

1、教學民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養創造新能力 ，重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養

五、教學基本功（體現技能意識）

1、用普通話教學，語言規範簡潔，生動形象 ，2、教態親切、自然、端莊、大方 ，3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚 ，4、能熟練運用現代化教學手段 ，5、變和調控課堂能力強

六、教學效果（體現效率意識）

1、教學目標達成，教學效果好 ，2、學生會學，學習生動，課堂氣氛活躍

3、資訊量適度，學生負擔合理，短時高效

七、教學特色（體現特色意識）

1、教學有個性特點

2、教師形成教學風格

一節課的評價標準

一 教師素質 1 教態親切大方，有感染力，與學生建立和諧 平等的關係 2 熟練 恰當地使用英語組織教學，進行授課 3 充分紮實的基本功。二 教學目標 1 體現課標精神，注重綜合語言運用能力的培養 2 根據教學內容和學生實際情況，設定明確具體的知識，技能目標。三 教學設計 1 依據新課程理念，實施課堂...

評價一節課的好壞的標準

評價一堂課的優劣，目前的標準主要有兩種 傳統的教學評價和以學生為中心的發展性評價。溶合兩種評價方式，以理論為利器，結合具體的教學課例，就新課程背景下的公開課評價談談自己的一些點滴體會和認識，以期與大家交流，誠心期待您的指點。一 從教學目標上分析 教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡...

如何評價一節課

作為對一種活動過程的評價，應該從活動的目的 活動的過程 活動的效果 活動的氛圍 活動的特色等方面來加以評價，在制定課堂教學評價標準時，應該抓住以下五項指標 首先是教學的任務 目標。在班級授課制條件下，每節課總要由師生確定一項或幾項具體的教學任務，就是說，要明確大家學什麼，學到什麼程度，怎麼去學?任務...