一、教學目標
【情感態度與價值觀】
聆聽芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕的主題曲，感受**歡快、輕巧的韻律，從而逐步對芭蕾舞**產生興趣。
【過程與方法】
學生通過創編表演的方法體會學習芭蕾舞劇的基本動作，在體會中感受芭蕾舞**的獨特魅力。
【知識與技能】
通過聆聽作品主題，認識作者。初步了解《天鵝湖》**創作背景以及創作內容。學習芭蕾相關知識、簡單動作，簡單創作活動和**即興訓練。
二、教學重難點
【重點】
(1)樂曲的情感和情緒理解。
(2)了解芭蕾舞知識，可以鑑賞出芭蕾舞這種舞蹈類別。
【難點】
學習芭蕾舞蹈動作。
三、教學用具
多**課件、音響、鋼琴、芭蕾舞鞋等。
四、教學過程
(一)匯入
1.**《四小天鵝舞曲》舞蹈**
問題：(1)這是什麼舞蹈?
(2)誰能說出**名稱?
2.聆聽《四小天鵝舞曲》**旋律
(感受**情緒的變化，體會**特色。)
(二)傾聽、**、感受
教師引導學生隨著**感受旋律和情緒的變化，並提出問題：主人公發生了什麼故事呢?
(介紹《天鵝湖》童話故事。)
(三)欣賞男版《四小天鵝》**
師：下面一起欣賞一下男版《四小天鵝》舞蹈，區分一下和前面看到的**有什麼區別?
(四)簡介作者
師：作品的曲作者為民族樂派的重要代表人物柴可夫斯基，誰能來簡單介紹一下他?
學生自由回答，教師做總結，對柴可夫斯基的生平及作品進行簡單的介紹。
(五)介紹芭蕾舞基礎理論知識及舞蹈特色
1.學生自由發言，談一下他們所了解的芭蕾舞。
2.教師簡單介紹芭蕾舞，並總結其基礎知識及舞蹈特色。
(六)學跳芭蕾舞
1.介紹芭蕾舞的鞋子特點。
2.學習芭蕾舞簡單動作：腳位、手位、體態、站姿。
3.學習天鵝的芭蕾舞姿態。
4.學生創編表演《四小天鵝》。
(根據學過的芭蕾舞動作，找四個學生上前面表演「四小天鵝」)
(七)師生共同總結
學生自由說出自己感受到的芭蕾舞是什麼樣子的，教師最後總結。
(八)聽無伴奏合唱版《四小天鵝舞曲》，結束本課
教師**合唱版《四小天鵝舞曲》，學生通過不同方式昇華對**主題的理解。
五、板書設計
六、教學反思
以上為《天鵝湖》教學設計全部內容，希望對大家有所幫助！
中公講師謝曼丹解析
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