2016廣西教師招聘考試面試正在如火如荼的進行當中，廣西中公教師考試網為考生們準備了教師招聘面試說課、試講、答辯、結構化等面試備考技巧和資料，以及廣西教師招聘面試真題，希望能幫助大家拿下教招面試。
1.什麼是課程標準?
課程標準是國家課程的基本綱領性檔案，是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。它體現國家對不同階段的學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。
2.為什麼本次課程改革要將「教學大綱」改成「課程標準」?
本次課程改革中，將廣大教師所熟悉的「教學大綱」改成了「課程標準」。這並不僅僅是名稱的變化，「課程標準」與以前的「教學大綱」相比，區別在於：
(1)課程標準著眼於未來國民素質;教學大綱著眼於內容規定。即：課程標準主要是對學生在經過某一學段之後的學習結果的行為描述;教學大綱則關注教學重點、難點、時間分配等具體內容。
(2)課程標準在關注知識和技能目標的同時，要關注學生學習的過程、方法、情感、態度及價值觀;教學大綱側重強調的是知識和技能目標，關注的是基本的教學目標、教學內容、教學要求及若干教學建議。
(3)課程標準突破學科中心，為學生終身發展打基礎;而教學大綱則以學科為中心。
(4)課程標準注重學生的學，強調學習的過程和方法;而教學大綱則強調教師的教。
(5)課程標準更加關注人的發展過程，提出多元評價建議，評價不僅考察學生對知識的掌握，而且重視學習過程和體驗;而教學大綱則更多地關注學習的結果。
(6)課程標準為教材編寫、教師教學及學業評價留下了創造空間，即教師不是教科書的執行者，而是教學方案(課程)的開發者，教師是「用教科書教，而不是教教科書」;而教學大綱不僅對教學目標和教學內容作出清晰明確的規定，而且規定了知識點的具體要求及深度、難度指標，多數教學大綱還規定了詳細的教學順序，以及各部分內容的課時等，忽視了教師主動性和創造性作用的發揮。
3.新課程強調的教學觀是什麼?
新課程強調的教學理念主要有：(1)課堂教學的本質是交流，是溝通，是對話;是師生交流、生生交流;是師生對話、生生對話;是師生與教材的對話。 (2)教學不僅要重結論，更要重過程與方法。
(3)教學應是認知與情意的統一，情感、態度、價值觀也是課程目標的重要組成部分，應有機貫串於教學全過程。 (4)教學中。要積極引導學生學會運用自主、合作、**的學習方式，實現學習方式的轉變。
4.現代學習方式的基本特徵是什麼?
現代學習方式是以弘揚人的主體性為宗旨，可持續性發展為目的，由許多具體方式構成的多維度、具有不同層次結構的開放系統。它具有以下特徵：(1)主動性;(2)獨特性;(3)體驗性;(4)問題性。
5.新課程倡導什麼樣的學習方式?
新課程倡導的學習方式是自主學習、合作學習，重視操作實踐。它要努力讓學生親自參與豐富、生動的思維活動，經歷乙個實踐和創新的過程，主動建構知識，獲得經驗，提高能力。
6.什麼叫自主學習、合作學習、**學習?
自主學習，是指學生根據個人的興趣、需要，在學科領域或現實生活中，認識到學習的重要意義，從而產生內在學習動力，積極主動地獲取知識、技能，同時獲得積極的情感體驗的學習方式和學習過程。
合作學習，是指學生依據既定的學習內容或據學習需要，採用分工、交流、互助的方式，相互協作以獲得知識、技能的學習方式和學習過程。
**學習，是指學生從學科領域或現實生活中選擇和確定研究主題，教師在教學中，建立一種類似於學術(或科學)研究的情境，通過學生自主發現問題、調查研究、動手操作、蒐集與處理資訊、試驗、表達與交流等**性活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神與創新能力的發展的學習方式和學習過程。國外有學者將**性學習分為六種基本型別：實驗性**、邏輯推理任務、基於測量的研究、工程性設計、技術性設計、開放性的研究。
7.怎樣在課堂上落實自主學習、合作學習與**學習?
無論是自主學習還是合作學習、**學習，都必須通過激發學生主動性、能動性和獨立性來實現。只有那些能激發學生強烈的學習興趣與需要，給學生帶來理智上的挑戰，並能給學生足夠自主的空間和活動機會的教學，才能最大限度地調動學生學習積極性，從而促進學生學習方式的轉變。教師要改變過去事事包辦，要麼 「滿堂灌」，要麼「滿堂問」的教學方式，充分落實學生的主體地位，充分相信學生的學習能力和發展潛能，幫助學生設計恰當的學習活動，激勵學生完成富有挑戰性的任務，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍，通過改變教學方式來促進學生學習方式的轉變。
8.新課程課堂教學評價新在**?
課堂教學評價一直是教師評價中的重要組成部分。一直以來，課堂教學評價的關注點都是以「教師」為主，如教師的言語表達是否流暢、教師的板書設計是否合理、教師的情感投入是否具有感染力、教師的教學思路是否清晰，以及教師的教學設計是否結構合理、詳略得當等等，主要關注教師的課堂表現，關注教師是怎麼講的。即使關注到學生的行為表現，也基本上被看作是教師「教」的回應，或者成為教師「教」的點綴。
總的來說，以往的課堂教學評價表現出「以教為主，學為教服務」的傾向。
新課程提出，關注學生在課堂教學中的表現應為課堂教學評價主要內容，包括學生在課堂師生互動、自主學習、同伴合作中的行為表現、參與熱情、情感體驗和**、思考的過程等等，即關注學生是怎麼學的。通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過程等學生的行為表現， 評價課堂教學的成敗。即使關注教師的行為，也是關注教師如何促進學生的學習，如教師如何組織並促進學生的討論、教師如何評價和激勵學生的學習、教師如何激發學生學習的熱情和**的興趣等，來評價教師課堂行為表現對學生的「學」的價值。
因此，新課堂提出建立「以學論教、教為了促進學」的響亮口號。課堂教學評價具有促進學生發展和教師專業成長的雙重功能。從關注教師的「教」到關注學生的「學」，這一視角的轉變對我國現行的課堂教學、教師教學行為及其相關的教學管理等都帶來了巨大的衝擊和全新的啟示。
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新課程改革和新課程理念教師招聘複習內容全集
一 單項選擇題 1 課程開發與利用的基本原則是 校內為主 校外為輔 2 被實施者排除於學校課程體系以外的課程是 空無課程 3 理解 這一層次水平屬於的台階目標是 學懂 模擬應用 這一層次水平屬於的台階目標是 學會 鞏固轉化 這一層次水平屬於的台階目標是 學懂 4 自我評價 這一層次水平屬於的台階目標...
廣西教師招聘考試面試技巧
微笑的表情有親和力 微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時要面帶微笑，親切和藹 謙虛虔誠。面帶微笑會增進與面試官的溝通，會百分之百地提公升你的外部形象，改善你與面試官的關係。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，不易於爭取到工作機會。聽對方說話時，要點頭，表示自己聽明白了，或正在...
新課程改革下的教師評價
評價是一種價值判斷的活動，是對客體滿足主體需要程度的判斷。教師評價是對教師工作現實的或潛在的價值作出判斷的活動。評價活動由誰來評，從誰的價值立場來評，都會產生不同的評價結果，對評價物件也會產生不同的影響。一 好 老師首先是人 在傳統的教師評價中，作為楷模的優秀教師常被人們以 吐絲的春蠶 淚乾的蠟燭 ...