面試是考生進入教師隊伍最後的技能考核，各位考生對其重視程度甚至超過了筆試複習，但是想要取得好成績，我們首先應該對面試有個全面的認識和準確的把握。面試主要是考查乙個考生是否具備學校對教師的要求，主要包括語言表達能力、邏輯思維能力、應急應變能力以及教育講課的相關技能。目前教師招錄面試考核，主要包括兩個環節：
一是專業知識內容的試講或說課，二是試講、說課後考官對考生進行現場追問的答辯，即面談。
今天我們先看面試最重要的環節——說課或試講
說課或試講的目的是考察考生設計教學或實際授課的能力。
(一)說課和試講的定義
通俗地講，試講就是模擬真實情境來進行課堂教學，而說課是說說自己將要怎麼講課，為什麼這麼講。
(二)說課與試講的關係
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的**說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同乙個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出「為什麼這樣教」的問題。
(三)試講的內容
1、匯入新課
可以採用設定情境匯入法，具體有**、**、故事、名言、生活例項等形式。
2、新課教學
在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
① 教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
② 不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
③ 採用什麼樣的教學**來展現教學內容。
3、鞏固提高
常見形式有：課堂練習、提問以及聽、說、讀、寫、演、練等活動形式。
4、小結作業
總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。
5、寫板書
板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
(四)說課的內容
說課的內容包括：說教材，說學情，說教法、學法，說教學過程，說板書。
1、說教材
說教材包括三個方面內容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。
2、說學情
學生的認知思維特點、性格、興趣愛好、知識儲備等。
3、說教法
情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。
說學法觀察法;歸納法;閱讀法;聯想法;推理法等。
4、教學過程
教學過程即試講的全部過程，但是，在每乙個教學環節都要有明確、合理地的設計意圖。
總之面試是對考生更加嚴格的一層考查，希望各位考生把握考察要點，順利過關。
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