小學語文s版三年級下冊
《和時間賽跑》第二課時教學設計及反思
一、教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發珍惜時間的意識，立志養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。
2、聯絡上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。
二、教學重點：
三、教學過程：
（一）課前談話
同學們，你們知道一分鐘可以做什麼事嗎？誰來說一說？
（二）情境匯入
太陽落山了，有再公升起的時候；小鳥飛走了，有再來的時候；小樹枯萎了，有再綠的時候；花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑！兩種態度，結果會一樣嗎？
今天我們就一起來學習《和時間賽跑》。
（三）領悟文章
1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之後思考填空：出示思考題：
（1）通過外祖母去世這件事，「我」懂得了長大後要告訴自己的孩子
（2）文中的「我」是乙個_________的孩子。
（3）你是怎麼體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
2、小組討論之後匯報。
3、結合著學生的匯報問：爸爸看到「我」為失去外祖母哀痛的樣子，對「我」說了什麼話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。
4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什麼？
爸爸的話樸實，深奧。「我」有什麼反應呢？指名讀。
5、理解兩句關於時間的諺語。（體會時間的寶貴）
6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心裡不是滋味，爸爸的話是什麼呢？再讀。
7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心願從此埋在了「我」的心底。「我」發現時間果真過的是那麼飛快，「我」是怎麼明白爸爸的話的？
「我」不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：「我急的是什麼？」「悲傷的是什麼？」「決定的是什麼？」
8、文中從哪幾個方面寫「我」和時間賽跑的？他認為和時間賽跑就像在做遊戲，多麼緊張、多麼快樂，贏過時間又是多麼自豪。能體會著讀出你的感受嗎？指導讀。
9、因為他時常能夠賽過時間。這種遊戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。
他最想告訴我們的是什麼呢？指讀最後兩個自然段。
「受益無窮」你是怎樣理解的？是什麼使「我」懂得珍惜時間，與時間賽跑的？再讀爸爸的話。
「我」理解了爸爸的話，爸爸的話已不是乙個謎語。而且還找到了謎底：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！
「我」要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）齊讀最後一句：
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！
10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎？可以說自己，也可以說別人。
11、這麼多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。
那大概還剩7個小時，**去了？我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。
（結果出來了，同學們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢？（十多萬字！
）帶著你們新的感受再來讀最後兩個自然段。
四、課文拓展
像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間！（讀資料）：
1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。
2、中國的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，中國的發展和時間賽跑。
未來的科學家、作家、藝術家、設計師們……你們一定從這個故事中受到了新的啟發。請拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實感吧
（學生動筆寫後進行交流。）
五、總結
同學們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調整自己的心態，與時間賽跑吧！
六、布置作業
1、把自己的真情實感寫好後貼在自己的床前，時時提醒自己要珍惜時間！
2、發給每人乙個小書籤，繼續收集關於時間的名言。
板書：和時間賽跑――珍惜時間
永遠不回――――可怕不是滋味
過得飛快――――著急悲傷
贏得時間――――快樂得不知形容
養成習慣――――受益無窮
課後反思：
在課前我讓學生通過互相交流了解一分鐘可以做多少事。接著聯絡課文重點詞句，體會時間的寶貴；尤其是抓住「昨天過去了，你再也不能回到昨天」「雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。」「假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！
」這幾句話，結合「我」的生活經驗（看到太陽下山，知道一天就這樣過去了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒即使明天飛同樣的路線，也永遠不是今天了。）去理解，讓學生從這些生活經驗中真切的感受到「時間一去不復返」。
這樣的教學方式，充分調動了學生對平時生活的追憶。語文教學要注重從學生的生活體驗出發來理解教材。語文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語文的氣息。
學生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。
在教學課文的重難點時，我也注意了引導學生聯絡「我」和時間賽跑的生活經驗，同時牽動自己的生活體驗，來進行理解！
首先，是聯絡「我」和時間賽跑的生活經驗，體會「我」跑贏時間的快樂心情；然後，要求學生找出最能表達「我和時間賽跑的深刻體會」的句子，並展開討論，要求學生結合自己的生活經驗來說明，也可以用自己知道的名人事例來說明。
人們常說生活是最好的教育，但這一課告訴我如果在教育中融入生活的體驗，那麼，會使簡單的說教脫離蒼白和無力從而煥發出無窮的教育力量！
《和時間賽跑》教學設計及反思
語文課題組高芳 教學設計 設計理念 化虛無的時間為形象的畫面，在日出日落之間體會時光匆匆，從而讓學生珍惜光陰。通過讀悟品味，把惜時轉化為實際行動。教學目標 1 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。2 聯絡上下文和生活經驗，理解重點詞語的意義。教...
《和時間賽跑》教學設計與反思
一 學習目標 1.學會10個生字，正確讀寫 憂傷 哀痛 持續 安慰 日月如梭 狂奔 受益無窮 假若 等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。3.聯絡上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。4.蒐集 積累有關珍惜時間的名言 諺語。二 教學方...
和時間賽跑教學反思
燕山二小王燕 在上課之前，我仔細的把這篇課文讀了好幾遍。林清玄的這篇散文用孩童的視角表達乙個深刻的道理。時間是乙個貼近我們生活的東西，可是這東西看不見摸不著 珍惜時間是我們從小就接受到的教育，但是對於三年級的小朋友來說，珍惜時間卻是乙個缺乏具體實施條件的空道理，課文教給孩子們乙個很好的珍惜時間的方法...