一、學習目標： 1.學會10個生字，正確讀寫「憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若」等詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。 3.
聯絡上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。 4.蒐集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
二、教學方法： 自主**、小組合作討論法
三、學習重、難點： 重點：課文啟示人們：
雖然「光陰似箭，日月如梭」，「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了」，但是「假如你一直和時間賽跑，你就可以成功」。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。 難點：
由於時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
四、教學準備： 收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
五、教學時間： 兩課時
第一課時
教學過程:
（一）、 談話引入： 1、（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？
說來讓大家猜猜？老師也編了幾個謎語，你們想聽嗎？（1）、什麼東西有的人覺得充裕，有的人總覺得不夠用？
（2）、什麼東西你珍惜它，它就會給你帶來財富？（3）、什麼東西你浪費了它，也就等於浪費了你自己的生命？ （生說自己的見解，師引到時間上） 2、同學們，關於時間你有什麼看法呢？
3、師：時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，並且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們的想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是後來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎麼回事嗎？
讀題質疑。
（二）、初讀課文，整體感知 1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。 2、（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內容？
3、課文主要寫了什麼內容？誰來告訴大家呢？ （生說，互相補充，教師相機指導。
）（三 ）、再次讀書，質疑問難 1、同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得去認真讀書呀。
（生再次認真讀書，注意發現問題，教師巡視指導） 2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？ （生發言，師生共同補充）
（四）、三讀課文，重點** 1、同學們提出的問題真好。那這些問題怎麼解決呢？靠老師嗎？
對，得靠我們認真讀書。2、請你選擇自己喜歡的內容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。 （生讀書，教師與學生個別交談） 3、交流自己解決的問題。
4、誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎麼讀呢？讀了這些內容，你有什麼想法呢？
（學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
（五）、學生選擇，深入** 1、請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。） 2、請你和小組的同學交流你的看法。
（小組交流後，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭」，「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了」，「假如你一直和時間賽跑，你就可以成功」，展開討論，讓學生結合自己的生活體驗談看法，談感受。
）（六）、延伸，深化中心 1、同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什麼呢？他想告訴我們什麼呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
（生說，師生補充） 2、時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？ 3、（和同學們算時間帳、做讀書遊戲。
讓他們進一步懂得珍惜時間。）4、師引導總結：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
（七）、作業寫讀後感或者寫自己親身經歷的這樣的事情。
【教學反思】 三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。
但三年級的學生大都沒有如此經歷，要理解起這些內容就有些遠了。課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最後學生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語，如「一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰」、「花有重開日，人無兩度春」……課文知識目標突破的很好，可我總覺得對「珍惜時間」這一情感目標突破的不很徹底。從學生不以為然的表情裡我總覺得「時間」在他們的眼裡還沒意識到有多重要。
在課文將要結束時，我興致勃勃地與他們算起了「帳」：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去5小時，各種作業差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那大概還剩6小時，去**了？同學們也紛紛驚異：
是啊，那6小時幹什麼了？比上課還要多的6小時上哪去了？ 我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：
我計時間，看同學們一分鐘能讀多少字。結果出來了，同學們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：
一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！
雖然我沒再說什麼，但在同學們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學們在日記裡，有的為以往浪費時間而後悔不已；有的談了時間的寶貴，並決心珍惜時間；也有的定下了學習計畫。看著這些發自內心的語句，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發，在內心深處理解了時間的寶貴。
《和時間賽跑》教學設計及反思
語文課題組高芳 教學設計 設計理念 化虛無的時間為形象的畫面，在日出日落之間體會時光匆匆，從而讓學生珍惜光陰。通過讀悟品味，把惜時轉化為實際行動。教學目標 1 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。2 聯絡上下文和生活經驗，理解重點詞語的意義。教...
和時間賽跑教學反思
燕山二小王燕 在上課之前，我仔細的把這篇課文讀了好幾遍。林清玄的這篇散文用孩童的視角表達乙個深刻的道理。時間是乙個貼近我們生活的東西，可是這東西看不見摸不著 珍惜時間是我們從小就接受到的教育，但是對於三年級的小朋友來說，珍惜時間卻是乙個缺乏具體實施條件的空道理，課文教給孩子們乙個很好的珍惜時間的方法...
《和時間賽跑》教學反思
早上完成了這課的生字教學，採用學生提出易錯字，教師板書總結的方式，學生對生字的掌握比較到位。下午完成課文的教學，這篇的教學目標是對重點句段的理解，並積累關於時間的名言警句。三 7 班或是在同年級的老師，家長眼裡是紀律不行，學習成績相對來說較差的，家長對孩子在學習上的關注比較少的整體印象。或是對新老師...