墨江縣景星中學方勇
《台階》教學反思：
《台階》是人教版八年級上冊第二單元的一篇課文，文章以極其自然的口語化語言，展示了乙個農民家庭的經濟狀況、奮鬥歷程，塑造了乙個自尊自強、渴望得到尊重的農民形象，常見的事物、簡單的敘述、不經意的舉動流露出對父親濃濃的深情。在教學過程中，我根據教學目標開展教學。在匯入新課環節中創設情境，營造父愛的氛圍，引發學習動機；在整體感知課文中，引導學生走近父親，感受父親；在再讀課文，揣摩妙點；品味課文，賞析精彩；質疑總結，凸顯形象教學環節中抓住教學重點，實施知識與技能的達成，落實情感體驗，認識父親，關愛父親，理解父親；在知識的昇華中拓展遷移，再次感受父親，並結合現實，培養表達能力，形成完整的表象，逐步落實教學目標。
《好課是這樣煉成的——品讀名師經典課堂》在主編雷玲說：「作為教師，如果只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提公升自己的教學理念。要使自己盡快成長起來，只有不斷反思。
」在今後的課堂教學中我將不斷地反思，總結經驗，吸取教訓，使自己的課堂教學能力不斷提高。
台階教學反思
濟源市雙橋一中商明霞 台階 是人教版八年級上冊第二單元的一篇略讀課文，文章以極其自然的口語化語言，展示了乙個農民家庭的經濟狀況 奮鬥歷程，塑造了乙個自尊自強 渴望得到尊重的農民形象，常見的事物 簡單的敘述 不經意的舉動流露出對父親濃濃的深情。對於文章的學習，我始終將美放在第一位，將學生的感悟品味作為...
台階教學反思
黑河五中趙愛春 台階 一課是一篇新教材，自己讀到它時，當時的觸動遠遠比 背影 要大。細膩的文筆，質樸的敘述，近乎悲壯的人物刻畫，辛酸 淒婉的氛圍營造，深深地折服了我，當時就有一種要把這篇文章上好的強烈衝動。如何教好呢？我在深入分析教材的基礎上，我把本節課設為以讀為主，讓學生在讀的基礎去感悟。引導進行...
《台階》教學反思
台階 是人教版八年級上冊第二單元的一篇略讀課文，文章以極其自然的口語化語言，展示了乙個農民家庭的經濟狀況 奮鬥歷程，塑造了乙個自尊自強 渴望得到尊重的農民形象，常見的事物 簡單的敘述 不經意的舉動流露出對父親濃濃的深情。台階 是一篇新教材，自己讀到它時，當時的觸動遠遠比 背影 要大。細膩的文筆，質樸...