第一部分課程定位
《靜態網頁設計》是計算機應用技術專業的職業拓展課程之一，對培養學生的**建設崗位的職業能力起到支撐作用。課程學習過程中培養學生的**設計、開發能力，能將客戶需求歸納整理成文件的能力，能使用平面設計、動畫設計、**編輯等軟體工具的能力。通過具體內容的學習，最終能按照正規的設計流程製作出客戶滿意的頁面，為其職業發展提供堅實的技術基礎。
學習領域「靜態網頁設計」課程
第二部分課程設計理念
本課程遵照教高[2006]14號、教高[2006]16號、教高廳函[2007]47號等檔案精神，依據本專業的人才培養方案，確定本課程的目標和教學內容，具體遵循以下原則：
1.在課程設計上，堅持以能力為本位，以學生為主體，教師角色轉換為倡導者。
2.在課程內容選取上，以過程性知識為主、陳述性知識為輔，即以實際應用的經驗和策略的習得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔。
3.在課程內容排列上，以工作過程為參照系整合陳述性知識與過程性知識。
4.在課程內容結構上，突出模組化設定，以便新技術新產品進入教學內容。
5.在課程職業技能培養上，把職業資格證書（職業標準）的考核專案與要求納入到專業課程標準之中，為學生就業服務。
6.在課程教學組織設計上，以真實工作任務和社會產品為載體組織教學，積極推廣探索教學做一體化、情境式教學、互動式教學。
7. 以「react」設計情境教學，以「3p」和「arcs」模式設計互動式教學活動。
8.在教學資源建設上，突出學習包教學標準建設和借助教學平台開發網路教學資源。
9.在培養過程中，注重全人發展、服務學習、學長計畫、過程資歷認可（rpl）的實施。
（1）全人發展（whole person）：待人接物、如何看待錢、價值觀、怎麼安排自己。
（2）服務學習（service learning）：到非盈利機構作義工，提高學習動力，培養為他人服務精神，並把這些活動作為成績之一。
（3）學長計畫：學生輔導員。
（4）過程資歷認可（rpl）：如學徒10年，要認可他。
第三部分課程目標
本課程的目標是培養學生的計算機**設計開發職業能力，使學生達到國家相關職業標準。職業能力與國家相關職業標準如下：
一、職業能力
職業能力要求一覽表
二、職業標準
**設計師國家職業標準相關要求
第四部分課程內容和要求
一、學習情境門類設定
學習情境門類設定一覽表
二、學習情境具體設計
1、學習情境1設計
2、學習情境2設計
3、學習情境3設計
4、學習情境4設計
5、學習情境5設計
6、學習情境6設計
網頁製作基礎課程標準
1.前言 1.1.課程的性質 本課程是中等職業學校計算機應用專業網頁設計與製作門化放向的一門專業基礎核心課程。其功能在於培養學生具備從事網頁設計與製作的基本職業能力，使學生達到相應的網頁設計製作人員能力的基本要求。1.2.設計思路 本課程標準的設計以計算機應用專業學生的就業為導向，邀請行業專家對計算...
《招貼設計》課程標準
一 課程性質與任務 招貼設計 是廣告設計與製作 平面廣告設計與製作 專業學生必修的專業能力核心課程之一。該課程使學生了解招貼設計的基本理論 基本特徵，掌握表現方法以及招貼設計創作技巧。培養學生廣告設計師職業崗位必需的職業能力 招貼廣告策劃 設計表現與製作能力 在課程教學中還要融入 廣告設計師 職業技...
版式設計課程標準
課程編碼課程類別 適用專業授課單位 學時編寫執筆人及編寫日期 學分審定負責人及審定日期 一 課程定位 課程的性質 本課程是廣告設計與製作 平面廣告 專業的行業通用能力培養課程，是校企合作開發的基於廣告設計中視覺傳達工作過程的課程。結合我院的辦學理念，通過廣泛的市場調研，確定了我院對廣告設計與製作專業...