裝潢藝術設計專業
《設計構成》
課程標準
山西資訊職業技術學院
二〇一五年四月
《設計構成》課程標準
一、課程定位
構成設計是裝潢藝術設計專業的職業必修課，在大一第二學期開設。作為設計藝術的重要基礎理論，構成設計已成為培養現代設計人才的重要基礎課程。
構成設計作為藝術設計教育中重要的、必不可少的乙個構成要素，是一門涉及物理、化學、生理學、美學、邏輯學等相關學科理論的裝潢藝術設計專業基礎造型課，是藝術設計專業必須學習的一門專業設計基礎課程，它通常分為平面構成設計、立體構成設計、色彩構成設計三個方面。平面構成主要學習的是平面空間內點、線、麵等各種形態元素的性質特徵及組合規律和方法，通過把不同形態的點線面進行不同形式的組合，體會各種構成形式的審美效果和美的法則；色彩構成是對色彩進行深入地研究，研究色彩的科學原理、各種色彩組合搭配的規律和原則；而立體構成學習的是三維空間內各種形態元素的分解和組合的規律和方法。任何一種藝術設計種類，其實都是一種建立在平面、立體、色彩設計基礎上的綜合設計。
裝潢設計中的廣告、招貼、標誌、ci等均需利用平面構成與色彩構成的綜合知識，而商品包裝、書籍裝幀、pop等的設計更需要全面地掌握和應用構成設計的原理。
因此構成設計是現代藝術設計教育的乙個不可分割的組成部分，是高等職業教育藝術設計專業實踐性教育環節的重要組成部分，也是裝潢藝術設計專業的必修基礎課程。
引導學生從多元化的角度探索新的視覺語言，吸收多學科的研究成果，提倡理論與實踐的結合，藝術與技術的統一，形象思維與邏輯思維並重。它學習和研究的基本內容是造型要素及其組合規律的科學，它能夠把對平面和立體的研究、材料的研究、色彩的研究以獨立的而又相互作用的形式建立在科學的基礎之上，它的基礎設計理念對世界各國的設計教育產生了深遠的影響。
通過對形態、色彩、肌理、空間等方面的創造而進行的一種偏重於邏輯思維和創造性思維的有效訓練，以及大量的實踐操作訓練。通過這種訓練，學生最大限度地挖掘自己的創造潛能，從而獲得豐富的、適應於現代裝潢藝術設計的造型藝術知識，為以後專業設計領域的課程學習打下堅實基礎，以適應裝潢藝術設計行業的人才崗位需求。
二、工作任務和課程目標
(一) 工作任務及職業能力
表1-1工作任務與職業能力分析表
(二)課程目標
本課程主要向學生講授設計構成的基本理論知識，學習構成設計的過程是對構成原理進行**、思考、啟迪、開拓設計思維及造型能力培養的過程，旨在培養學生的創造思維能力、設計創新能力、實際操作能力，為以後職業能力主幹課程的學習打下堅實基礎。
通過本課程的學習，使學生熟練掌握設計構成相關技能，為將來課程打好基礎。根據課程面對的工作任務和職業能力要求，本課程的教學目標為：
知識目標
①熟練掌握點、線、麵等形態要素和形式美法則。
②能夠熟練掌握平面構成設計的形式。
熟練掌握色彩的色相、明度、純度等屬性。
能夠熟練掌握色彩的對比調和的方法。
熟練掌握立體構成形態的基本要素。
能夠熟練掌握立體構成中的形式要素。
技能目標
①能夠對點、線、麵等形態要素進行靈活運用。
②能夠熟練應用重複、近似、漸變、特異、空間、解構與重構等構成形式。
能夠對色相、明度、純度等屬性進行靈活運用。
能夠熟練應用色彩的對比調和的方法。
能夠對點、線、面、體、空間等基本要素進行靈活運用。
能夠熟練應用簡練、平衡、比例、對比、主次、節奏、韻律意境等形式要素。
態度目標
①了解構成課程對設計專業的重要性。
②端正對基礎課的學習態度，明確速寫能力在專業中處於何種位置。
養成自我學習的能力並做到活學活用。
三、教學組織
根據工作任務與職業能力分析，為使學生熟練掌握設計構成相關知識技能，本課程設計了三個學習專案，在專案的教學實施中，進一步分解成6個學習型工作任務。
表1-2教學組織表
四、教學內容與能力要求
《設計構成》課程教學內容與能力要求，分別見表1-3、表1-4、表1-5。
表1-3 專案一教學內容與能力表
表1-4 專案二教學內容與能力表
表1-5 專案三教學內容與能力表
五、教學方法與手段
本課程採用以實踐訓練為主的教學方法，分階段進行難易相當的專案訓練，各學習專案由不同的學習型工作任務組合而成，每個學習專案的實施都以學生能獨立完成建築速寫寫生訓練為目的。各個專案採用的具體教學方法與手段見表1-6。
表1-6 教學方法與手段
六、考核與評價
課程考試考核採用專案實訓加平時成績綜合評定的考核方法，實行百分制評定，其中筆試成績佔40%，專案實訓佔50%，平時成績佔10%。考核成績見表1-7、表1-8。
表1-7 課程整體成績表
表1-8 課程考核成績表
七、說明與建議
《設計構成》是高職高專裝潢藝術設計專業學生必須掌握的基礎技能，非常有利於將來專業課程的學習，因此在裝潢藝術專業基礎課中處於重要地位。基於《設計構成》課程的實踐訓練需要，分為三個學習專案，更有利於學生掌握設計構成的各項技能。
教學重點：平面構成的形態要素、平面構成常用的構成形式；色彩的屬性、色彩的對比調和；立體構成形態的基本要素、立體構成中的形式要素。
教學難點：平面構成的形態要素、平面構成常用的構成形式的靈活運用；色彩的屬性、色彩的對比調和方法的運用；立體構成形態的基本要素、立體構成中的形式要素的靈活掌握。
建議使用教材及參考書見表1-9。
表1-9 教材及參考書
裝潢專業《設計構成》課程標準
裝潢藝術設計專業 設計構成 課程標準 開封大學 二 一一年四月 設計構成 課程標準 一 課程定位 構成設計是裝潢藝術設計專業的職業必修課，在第二學期開設。作為設計藝術的重要基礎理論，構成設計已成為培養現代設計人才的重要基礎課程。構成設計作為藝術設計教育中重要的 必不可少的乙個構成要素，是一門涉及物理...
美術設計構成課程標準
課程名稱 適用專業 中等職業學校美術設計專業 前言 課程性質 本課程是中等職業學校美術設計專業的一門核心課程。是學生學習美術設計視覺傳達藝術設計 動漫設計與製作 多 設計與製作三個專門化方向的基礎課程。其功能是使學生充分了解構成在美術設計專業的作用，探索形式美的構成表現規律，為後續美術設計專業專門化...
平面構成課程標準
學習領域 課程 標準 學習領域 平面構成 適用專業 裝潢藝術設計 學習領域 學時 60 學分 制訂人 審核 平面構成 學習領域 課程 標準 一 學習領域 課程 綜述 一 學習領域定位 平面構成 是平面設計專業的基礎課程，是研究關於二維空間設計規律和設計方法的理論課程，內容涉及的範圍十分廣泛。平面構成...