一、課程性質與任務
《招貼設計》是廣告設計與製作（平面廣告設計與製作）專業學生必修的專業能力核心課程之一。該課程使學生了解招貼設計的基本理論、基本特徵，掌握表現方法以及招貼設計創作技巧。培養學生廣告設計師職業崗位必需的職業能力（招貼廣告策劃、設計表現與製作能力）。
在課程教學中還要融入「廣告設計師（**）」 職業技能鑑定專題設計表現部分知識，使學生掌握相應的設計表現與製作實踐技能。
本課程開設在第三學期，其先行課程為《影象處理（photoshop平台）》、《圖形設計（coreldraw平台）》、《字型設計》、《版式設計》、《招貼設計》等。後續課程為《企業形象設計》、《包裝設計》、《pop設計》等。
二、課程教學目標
（一）知識目標
1.理解並掌握公益招貼廣告的含義、特點，範圍等。
2.理解並掌握文化招貼廣告的含義、特點，範圍等。
3.理解並掌握商業招貼的特點。
（二）能力目標
1.能掌握正確高效的資料收集與分析方法，使設計思路更加明晰。
2.能根據主題，多角度構思，選擇恰當的設計元素。
3.能根據專案要求，準確進行設計定位與表現。
4.能夠充分表達設計意圖，與客戶達成一致的設計方案。
5.能熟練運用設計軟體高效完成設計構想。
6.能準確表述設計的理念與思路。
（三）素質目標
1.具備嚴謹細緻、踏實肯幹的精神。
2.具備學習的刻苦性與專注性精神。
3.具備團結協作的精神。
4.具備良好的自我管理能力和開拓創新精神。
三、參考學時
84學時
四、課程學分
5學分五、課程內容和要求
六、教學建議
（一）教學方法
1.專案驅動教學法
採用分組練習的方法（每3-5人為乙個設計小組），將真實的專案設計納入課堂教學，重視學生在校學習與實際工作的一致性，整個教學過程圍繞著完成工作任務而展開，使學生全面了解從構思→設計表現→設計製作的全過程。
2.案例教學法
將優秀設計案例引入教學中，通過不同學習情境的典型案例分析，提公升學生在完成不同專案實踐中的設計能力。
3.啟發引導法
通過教師對方案創意的分析、比較，啟發學生的想象力，開闊設計思路。引導學生積極思考、發揮潛能。在平時的學習中，引導學生通過網上查閱資訊資源、到圖書館查閱資料、向社會實踐學習，提高自主學習的能力。
4.頭腦風暴法
在訓練學生手繪表現方面，通過集體討論分析，集思廣益、互相激發設計靈感，提高學生的學習興趣，充分發揮和挖掘學生團隊的智慧型和潛能。
5.以賽促學
收集網上或其他的相關設計競賽資訊，組織學生參加形式多樣的競賽活動，提高學生對本課程的學習興趣，加深學生對知識、技能的掌握。
（二）評價方法
建立過程考評與期末考評相結合的考核體系，過程考評和期末考評所佔比例分別是60%和40%。過程考評含學習態度、課堂表現、職業素養、技能實操，期末考評採用上機考試的形式，命題以本課程中涉及的理論知識與技能操作為依據，同時參照職業技能鑑定考核的內容、題量和時間要求。
考核體系如表所示：
（三）教學條件
本課程需在機房授課，學生每人配備計算機一台。
（四）教材編選
（1）《招貼設計》易宇丹，東方出版中心，2011。
（2）選用勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心組織編寫的培訓教材《廣告設計師（基礎知識）》作為教材的補充。
招貼設計課程標準
一 課程基本資訊 二 課程定位與作用 一 課程定位 本課程是廣告設計與製作專業的重要專業課之一，屬必修專業核心課程。本課程要求學生能綜合運用所學知識，獨立完成招貼設計，同時也要求作品應具有市場因素的考慮 創意獨特點的提取等實際要求，引導學生創造性體現文化氣息，掌握現代潮流，了解未來廣告的發展趨向，實...
版式設計課程標準
課程編碼課程類別 適用專業授課單位 學時編寫執筆人及編寫日期 學分審定負責人及審定日期 一 課程定位 課程的性質 本課程是廣告設計與製作 平面廣告 專業的行業通用能力培養課程，是校企合作開發的基於廣告設計中視覺傳達工作過程的課程。結合我院的辦學理念，通過廣泛的市場調研，確定了我院對廣告設計與製作專業...
設計概論課程標準
本課程標準是根據高職高專專業人才培養方案編寫的。編寫本課程標準時，堅持 理論聯絡實際 的原則，突出應用能力的培養。課程標準中教學內容和學時，可根據具體教學需要做適當的調整和補充。一 課程簡介 1 課程名稱 設計概論 2 課程 043282 3 學時 16學時 4 學分 1學分 5 適用專業 室內設計...