課程名稱： 動畫造型設計
總學時： 40 理論學時： 10 實踐學時： 30
學分： 2.5
適用專業： 動漫設計與製作專業
一、概述
（一）課程性質
造型設計是吸引觀眾**動畫的重要環節,表達了動畫片整體的美術風格。本課程為動漫設計專業核心課程。該課程開設於第二學期，總課時為40，學分為2.
5，前導課為動像素描、動畫速寫、動畫色彩；後續課為動畫運動規律、flash動畫製作。
通過對《動畫造型設計》教學,從造型設計基礎知識、基本素質和技能諸多方面培養學生思維能力和繪畫能力。學生思維和繪畫能力的提高包含幾個方面:一方面是對物體造型結構的觀察、分析和理解,加以提高自己的造型能力, 二方面是徒手繪畫實際動手能力的提高, 三方面是想象力的開發,創意思維能力的提高，使學生掌握各種造型特徵,繪畫風格還有繪畫技巧和技能,開發學生的想象力、創造力、從而創作出充滿活力、有個性、有特性的造型。
為學習專業、進行動畫製作的其他環節鋪路,打下良好的基礎。
（二） 課程基本理念
以行動導向為指導思想，構建系統化案例課程；讓學生多畫多練，模擬實際開發環境，例如動畫公司造型設計的整體流程，注重職業素質培養，努力培養學生的創作能力、繪畫能力、人物設計能力，注重「講、學、做」一體化。爭取在有限的學時內通過系列的課題訓練、理論講授、作品賞析、創作輔導、師生互動、作業指導、講評交流等多種教學方式的靈活運用,使學生在概念知識、方法體驗、能力培養三個階段教學過程中獲取動畫造型設計所給予的設計營養,為以後的動畫製作打下堅實的基礎。
（三） 課程設計思路
該課程的總體設計思路是以能力為本位，以案例教學方式組織課程教學內容，打破以知識傳授為主要特徵的傳統學科課程模式，讓學生在完成具體案例的過程中鞏固和加深對理論知識的掌握，逐步培養學生繪畫能力和創作能力。所有這些案例是以完成真實的一套動畫角色創作設計的。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞各項案例任務的完成需要來進行了，同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要。
在實踐過程中促進理論知識的掌握，通過理論與實踐相結合，著力培養學生熟練各種造型的創作方法、場景創作的能力。
二、課程目標
（一）總體目標
動畫造型設計教學要從造型設計基礎知識、基本素質和技能諸多方面培養學生思維能力和繪畫能力。學生思維和繪畫能力的提高包含幾個方面:一方面是對物體造型結構的觀察、分析和理解,加以提高自己的造型能力, 二方面是徒手繪畫實際動手能力的提高, 三方面是想象力的開發,創意思維能力的提高。
本課程的教學目標就是爭取在有限的學時內通過系列的課題訓練、理論講授、作品賞析、創作輔導、師生互動、作業指導、講評交流等多種教學方式的靈活運用,使學生在概念知識、方法體驗、能力培養三個階段教學過程中獲取動畫造型設計所給予的設計營養,為以後的動畫製作打下堅實的基礎。
（二）具體目標
知識要求：
1．熟練掌握人物造型的創作流程。
2．熟練掌握人轉面圖創作、服飾、髮型的設計。
3．熟練掌握人物道具創作的流程。
4．熟練掌握場景圖的創作方法。
能力目標：
1.能夠運用掌握的造型創作方法設計出一組完整的人物造型。
2.結合人物創作方法和場景創作方法，把其合而為一，設計出完整的符合要求的設計稿。
素質目標：
1.學生應具有正確的價值觀和良好的職業素養。
2．學生應具有競爭意識和創新精神，能夠準確判斷事物。
三、內容標準
動畫造型設計的課程內容和要求如下表所示
（一）基本原理層
教學目標：學習對人物造型的設計，主要包括誇張、變形、人物的轉面圖；動物造型的設計；場景設計。
活動安排：速寫練習、轉面練習、服飾髮型的繪製、人物轉面練習、動物擬人化練習、風景寫生練習。
考核評價：學生掌握了人物的基本比例和人物的誇張變形的造型；掌握了動物的各種造型，風景的描繪方式。
（二）技能練習層
知識要點：原創造型設計和動物造型設計
技能要點：把握人物特點，不同比例的造型的創作設計；動物擬人化造型設計；場景圖的設計。
四、實施建議
（一）教學建議
1.教學方法和手段
教學方法主要採用講授教學法和演示教學法，讓學生首先學習造型設計的基本理論知識，然後教師根據案例給學生演示造型設計的繪畫方法，學生進行下一步的臨摹練習和自主創作環節。
教學手段最主要採用真人演繹繪畫法和作品交流展示法，用身邊的真人作為模特進行漫畫創作，大大提高了學生的學習興趣；作品交流展示可以讓學生互相評價作品的優缺點，從而得到進一步的提高。
2.重點和難點
重點難點是人物造型的創作，針對這些我們設計了一套解決辦法：
(1)欣賞各種風格的動畫片，找出漫畫誇張風格的造型，進行大量的臨摹練習。
(2)靈活運用立體的思維觀，觀察身邊的人和物，進行全方位的速寫練習。
(3)蒐集大量素材，運用嫁接和聯想的思維方式對人物進行再次創造。
（二）考核評價建議
教師將造型設計裡的真實的案例引入教學中，將真實的案例與實訓作業合二為一，教師將案例帶入課程，帶領學生一起進行造型設計製作。整個過程的安排與掌控，都與造型設計的實際流程一致。讓學生了解造型設計開發的流程，很好的將前續課程所涉及的到內容整合在了一起。
在評分的過程當中，以學校老師和學生互相評價為主。通過這種形式既調動了學生學習的積極性，又培養了學生的競爭意識。學生的學習情況：
由於學生接受能力不一，學生對知識的掌握存在差異性，對此，本課程的主要任務就是要求學生全程去感受和參與課程的學習。
1.課程考核方式
（滿分100分，平時成績30分，考核成績70分）
平時成績根據平時作業情況評分；
考核成績按等級制執行，分別劃分優、良、中、差四個等級：
優（61—70分）：1、能主動的把握和處理造型關係。
2、造型整體，構圖完整。
3、有自己的個性特徵及較強藝術表現力。
良（53—60分）： 1、能比較主動的把握和處理造型關係。
2、造型比較整體，構圖比較完整。
3、有自己的個性特徵和基本的藝術表現力。
中（43—52分）： 1、基本能把握和處理造型關係。
2、造型基本整體，構圖基本完整。
3、作業具有基本的藝術表現力。
差（42分以下）： 1、未能達到把握和處理造型關係。
2、未能達到造型整體，構圖完整。
3、作業不具備基本的藝術表現力。
（三）教材編寫建議
建議選用與本課程標準相適應的高職高專規劃教材或依據本課程標準編寫教材或講義，教材應充分體現案例教學方式組織課程教學內容的課程設計思想，教材應以完成任務的典型案例作為驅動，從而讓學生了解動畫造型設計的基本方法。教材應突出實用性，同時要具有前瞻性，就將本專業領域的發展趨勢及實際創作中應遵循的新規定及時納入其中，教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現應**並茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。
（四）實驗實訓裝置配置建議
教學裝置、實驗（訓）室：
1.場地配置：實訓室1間。
2.裝置配置：透寫臺50張，多**教學裝置
（五）課程資源開發與利用建議
1．重視教材等文字課程資源的開發與利用
2．加快多種**課程資源的開發與利用
3．積極開發和利用網路課程資源
（六）其他
編制人：郭立業
編制單位：資訊工程系
編制日期：2023年7月25日
裝飾造型課程標準
一 課程概述 一 課程定位 本課程是藝術設計專業課程體系中專門為掌握知識 拓展專業素質開設的課程。本課程在專業人才培養中的作用 本課程是藝術設計專業開設的一門專業基礎必修課，專門為掌握知識 通過對裝飾的起源 裝飾畫形式美法則 裝飾造型語言 裝飾構圖形式原理 裝飾色彩設計 裝飾材料和肌理的運用等的理解...
原畫造型設計》課程標準 已審核
課程 102164 學分 5 課程型別 專業基礎課 2013年 2 月編 一 適用專業 該課程適用於 動漫設計與製作 專業。二 開課時間 第三學期。三 課程定位 1 課程性質 本課程是動漫設計與製作專業的專業基礎課課程。主要是面向動漫設計師職業崗位，通過學習讓學生對動畫工作的職能和工作方法有進一步的...
FLASH動畫製作課程標準
編制人 白燕青 編制系部 資訊工程系 編制日期 2010年 5月10日 審核人 謝玲莉 專業負責人 顧謙 系部主任 顧謙 鄭州電力職業技術學院制 2010年 5月10 日 目錄一 課程基本情況 二 課程定位 三 課程設計思路 四 課程目標 一 知識目標 二 職業技能目標 三 職業素質養成目標 或態度...