課程標準
武漢市黃陂區職業技術學校
2023年3月
一、課程性質與任務
課程性質：《三維動畫設計與製作》是中等職業學校《計算機及應用》專業動漫設計與製作方向的一門專業核心課程。培養具有良好的三維動畫繪製基本知識與創作技巧，從事三維動畫製作、設計、創意、編輯等工作的中等專業人員。
本課程建議安排在二年級完成。
設計思路： 本課程標準的設計以計算機及應用專業學生的就業為導向，邀請行業專家對計算機及應用專業所涵蓋的職業群進行任務和職業能力分析，以此為依據確定本課程的工作任務內容，並按崗位任務的遞進和流程關係確定各個任務模組之間的關係，以專案任務模組為單元來展開課程內容和教學要求，教學活動以工作專案任務為載體，強調理論與實踐相結合，按活動專案組織教學，在完成專案任務過程中培養學生的職業能力，滿足學生就業和職業發展的需要。
二、課程教學目標
通過本課程的學習，使學生了解三維動畫的基本原理和製作流程，掌握常用三維建模方法，掌握基礎動畫和角色動畫的製作技術，掌握材質製作和燈光渲染的方法和技巧。在著重培養三維動畫設計能力的同時，加強對三維設計應用理念的了解，進一步滿足企業對於三維設計人員的需求，為學生發展專門化方向的職業能力奠定基礎。
職業能力目標：
1、掌握基本的三維建模方法進行場景建模
2、能進行多邊形建模
3、能製作簡單三維動畫
4、熟悉材質製作的方法
5、知道燈光渲染的方法和技巧
6、能創作三維動畫
三、教學的內容及要求
五、實施建議
教材編寫
1、教材編寫要以崗位職業能力分析和職業技能考證為指導，以本課程標準為依據。
2、教材要以崗位任務引領，以工作專案為載體，強調理論與實踐相結合，按活動專案組織編寫內容。 教學內容從「任務」著手，通過設計解決「任務」的方法與步驟，自主**的學習和實踐，在完成「任務」的過程中掌握知識和技能，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。以解決實際問題帶動理論的學習和應用軟體的操作。
「任務」的設定應體現針對性、綜合性和實踐性。專案任務的設計應體現中等職業教育的特徵和與社會實際的聯絡。所設計的「任務」是學生畢業後就業上崗就能遇到並需要解決的問題，而不是圍繞著知識和技能的展開而設定的。
專案任務的設計應具有較強的可操作性，加強學生實際動手能力的培養，使學生能比較熟練地應用三維動畫技術解決問題。
3、教材中凡涉及工作崗位的實踐活動，應以崗位操作規程為基準，並將其納入。
4、教材內容應在《三維動畫設計與製作》課程標準基礎上有所拓展，要將三維動畫製作的最新發展及時納入教材。
5、教材內容中要以實踐性內容為主。教材體系的安排要遵循學生的認知規律，講清知識的來龍去脈，使教材順理成章，淺入深出，具有趣味性和啟發性，盡量做到**並茂，寓教於樂，循序漸進，滾動式遞進。
6、在教材編寫中要突出培養學生正確的科學思想和科學方法，以適應三維動畫設計與製作技術發展的需要。教材中有關專業技術的專用英文名詞應提供中文注釋。
教學建議
教師必須重視現代教學理論的學習，不斷地更新觀念，加強三維動畫製作技術與各課程的整合的研究，充分運用專案教學法，探索在數位化學習環境下的新型的教學模式，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養學生的創新精神和實踐能力，自覺地成為學生學習的引導者和促進者。 學生必須重視提公升自己的職業素養，培養自己解決問題的綜合能力，張揚自己的個性特長，在學習過程中學會與人合作，自覺地成為問題的發現者和解決者。 倡導多種學習方式，改善學生的學習方式，培養學生的創新精神和合作學習、研究探索的能力。
運用「思考、實踐、調查、探索、討論、交流、展示、評價」等多種形式促使學生自行設計學習方案，自主探索操作步驟和實驗方法，在學習過程中提出問題、發現問題，加強師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學生單一地被動接受知識的學習方式。 要創設工作情景，加強過程體驗，增強學生的就業意識。了解在資訊化環境下學習、工作、生活的方式和方法。
要加強學生對應用三維動畫製作技術的道德與規範的體驗，增強責任心和使命感。 由於本課程的教學目的不僅是讓學生掌握三維動畫設計與製作的基礎知識和基本技能，更重要的是提公升學生的職業素養，改善學生的學習方式，促進學生學會學習，因此，在教學過程中，要注重改變教學方法，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
教學評價建議
探索「過程評價」，改變單一的總結性評價的方法。本課程實施過程評價、階段評價和總結評價，促進每個學生的發展。 過程評價是對學生在學習三維動畫設計與製作技術中的態度和能力，參與度，解決問題的能力，對新技術的接受能力，與同學協作的能力，對新的應用環境的適應能力，社會活動能力，道德規範，安全意識等方面的評價。
階段評價是對學生完成三維動畫設計與製作課程某一階段學習任務的評價，以某一模組為內容，通過完成某一「任務」，對學生掌握三維動畫設計與製作基礎知識和基本技能的程度進行評價。總結評價是對學生完成三維動畫設計與製作課程學習後的綜合評價，以考核、展示、發布、交流等多種形式，讓學生自定主題，自己設計，創作有個性的作品，充分發揮學生的主動性和創造力，對學生解決實際問題的綜合能力、創新精神和實踐能力進行評價。
三維動畫製作實習》課程標準 已審核
課程 102147 週數 學時 60 學分2適用專業 動漫設計與製作 2013年 1 月編 一 目的和要求 通過實踐能夠掌握角色動畫 人物腿部骨骼的建立 人物手部骨骼的建立 人物腰部骨骼的建立 人物頭部骨骼的建立 的實踐 掌握角色動畫 人物蒙皮 人物權重值的修改 的實踐以及創作角色動畫 不少於60秒...
三維動畫製作流程
一 概念設計 1 內容包括根據劇本繪製的動畫場景 角色 道具等的二維設計以及整體動畫風格定位工作,給後面三維製作提供參考。2 分鏡故事板 根據文字創意劇本進行的實際製作的分鏡頭工作 手繪圖畫構築出畫面 解釋鏡頭運動 講述情節給後面三維製作提供參考.二 片段製作 3 3d粗模 在三維軟體中由建模人員製...
三維動畫製作流程
01 story 就是有乙個好故事，然會繪製成故事版動畫，這裡可以反映出人物的基本表情，姿勢，場景位置等等資訊。有點像簡化版的小人書。後面所有的工作都是以這個為基礎的，如果有什麼修改在這裡完成代價是最小的。02 layout 這一步是按照故事版製作三維場景的layout，翻譯成中文大概就是布局，規劃...