學習報告
姓名：陳明健
學號：20120426
專業班級： **學1201
報告提交時間：2014 年 9 月 29 日
讓我們的生活走向創新
我是文學與藝術學院的學生，我學習的是**學專業，第一次接觸創新實踐這門課程我覺得非常的有趣。但是我覺得對於我乙個文科生來說其實也沒什麼的。因為興趣很關鍵，而學校幫我們開設這個課程我覺得對我們非常有幫助尤其是對我們這些學習藝術文科類專業的學生來說，這樣不僅增加了我們的實踐能力還能提高我們的創新意識。
首先，我認為創新是指從產生新的構思、新的觀念、新的理論、新的決策、新的規律、新的方法、新的設計、新的解釋，新的知識、新的思想到這些新的觀念、新的思想在實踐中運用的過程。創新的成果當其體現在創新思維成果時，既認識成果；而當體現在將創新思維成果應用於實踐所獲得的創新實踐成果時，既事實成果。這就是創新的概念，在我們的創新中，就必須有這樣的思維，然後用於實踐，才是完整的創新實踐。
而在創新當中，創新思維方法是很重要的，它不是憑空產生的，而是以掌握創新思維方法並靈活應用為前提的。所謂創新思維方法並不是意味著創新思維有一套自成系統的、特有的、專用的思維方法。創新思維方法是指在創新思維過程中需要運用的系列思維方法，它是通過對多種思維方法進行優化組合而推出的新的綜合思維方法。
我曾經看過一則報道說美國歷經百年風化的自由女神像翻新後，現場存有200噸廢料難以處理。乙個名叫斯塔克的人自告奮勇地承包了這一苦差事，他對廢料進行分類處理，把廢銅皮鑄成紀念幣，廢鉛鋁做紀念尺，水泥碎塊整理成小石碑，把朽木泥巴裝進玲瓏透明的小盒子裡，讓大家作為有意義的紀念品選購。這樣，不僅處理了廢物，斯塔克也由此大獲其利。
這種變廢為寶的想法，就是成功利用發散思維的典型。所以說創新也要有思維，並不是憑空的。就像我們人一樣，人生不可能一帆風順的，總要經過各種大大小小的事情的，這才是人生。
有些人對一些從未做過的事表示拒絕，這是一種懶惰的行為，更可以理解為是他們不敢嘗試新鮮事。這種行為是不可提倡的，因為這樣就永遠不可能有創新，思維總是停留在過去，對未來總是跟著別人的步伐走 ，所以我們要絕對杜絕做這樣的人哦。不管是什麼行業，創新是不可避免的。
尤其在這個發展迅速的社會中要想得到生存空間，一要是勤快，另外就是要學會開發自己的大腦，敢於創新。對於化學，這是更不可缺少的，化學主要就是搞研究，研究出新的物質，這是要做各種的嘗試。
我覺得不管在那個行業都一樣，必須要有創新，在我們**學也是一樣，只要你能創新，也可以幹出一番事業的。因為我們不能總是去模仿別人演過的東西，別人用過的版本等等。社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展現在新的時代。
作為大學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個大學生是十分重要的。我認為大學生應具備這樣的新形象：敢於創新，重於實踐。
而且我認為創新對乙個國家來說顯得極其重要。創新慣穿於人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。
乙個國家只有不斷提高創新能力，才能立於不敗之地。不創新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。
而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇於創新是大學生應具備的新形象。
除了創新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們大學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛鍊，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利於我們良好素質的培養，同時，我們創新能力也得到更好的發揮。
而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，「絕知此事要躬行」也就是這個道理。所以說，重於實踐也是大學生應具備的新形象。
而我認為創新技法主要有以下幾點：
1.頭腦風暴法：
頭腦風暴法也稱智力激勵法，是由美國bbdo廣告公司經理奧斯本創立。它是一種通過小型會議的組織形式，誘發集體智慧型，相互啟發靈感，最終產生創造性思維的程式法。
2.綜攝法
2023年，美國麻省理工學院的康頓教授發明了旨在開發人的潛在創造力的技法，叫做綜攝法。綜攝法通過已知的東西做媒介，將毫無關連的、不相同的知識要素結合起來，來開啟「未知世界的門扉」，勾起人們的創造慾望，使潛在的創造力發揮出來，產生眾多的創造性設想。
3、形態分析法
形態分析法是從系統的觀點看待事物，把事物看成是幾個功能部分的組合，然後把系統拆成幾個功能部分，分別找出能夠實現每乙個功能的所有方法，最後再將這些方法進行組合。
4. kj法（日本人川田喜）
5. 希望列舉法
希望點列舉發明法是從發明者的意願提出各種新的設想，它可以不受原有物品的束縛，因此，它是一種積極、主動型的創造發明方法。
6. 缺點列舉法
缺點列舉法是一種針對事物的缺點來確定創新目標的方法。
7.系統設問法
(1)奧斯本設問法（奧斯本檢核表法）
(2)5w2h法
①why ②what ③when ④where ⑤who ⑥how to do ⑦how much
(3)特性列舉法
列名詞特徵：產品的組成部分、材料等。
列形容詞特徵：產品的性質、形狀、色彩等。
列動詞特徵：產品的功能、作用、意義等。
8. 資訊交合法
許國泰（中國）認為：人的思維活動的實質，是大腦對資訊及其聯絡的輸入反映、執行過程和結果表達，一切創造活動都是創造者對自己掌握的資訊進行重新認識、聯絡的組合過程。把資訊元素有意識地組成資訊標系統，使它們在「資訊反應場」中交合，就會引出系列的新資訊組合（資訊組合的物化是產品、資訊組合及推導即是構思），匯出技術發明、技術革新等成果。
在大學裡面演出演員都需要證件，有時候發現到了演播廳卻忘了帶證件，跑回宿舍拿證件又太慢了，那時想著如果能有一雙溜冰鞋該多好，那樣速度可以快好幾倍，就不會耽誤考試。但是一般人穿溜冰鞋滑行可以，走起路來卻不穩定，往往會滑倒。我想著，可以借鑑飛機起落架的結構，設計一雙能把輪子摺疊起來藏在鞋底或者鞋子的兩邊的溜冰鞋。
那樣的話就可以把溜冰鞋就可以兩用了，當然這種鞋子的輪子材料硬度要夠而且還要輕，這樣鞋子耐滑而且走起路來不至於那麼笨重。還可以設計乙個簡單的電路，安裝乙個小小的燈泡，這樣晚上也可以行走。在進行優化的，還可以使用自動發電裝置，靠滑行的時候將機械能裝換成電能並且儲存起來。
當然，按照目前的技術水平，這個設想做出來的鞋子也許沒人願意穿的，原因有幾個方面：
1、 鞋子可能太重，不方便行走；
2、 鞋子成本高，沒有市場；
3、 鞋子模型難以做的美觀。
以上設想，是在特定的環境遇到特定的情況而產生的。根據需要而進行創造，與希望列舉法的創造技法類似。
隨著時代飛速的發展，創新會無時不在無時不有，所以讓我們攜手一起走入創新型時代。
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