課程**: 13030339
課程名稱：二維動畫設計ⅰ
課程型別: 職業技能課
適用專業：動漫設計與製作
總學時：56 講課學時：28 實驗（訓）學時：28
學分：3.5
先修課程：動畫設計基礎、動畫運動規律
第一部分課程概述
一、課程性質
《二維動畫設計ⅰ》是動漫設計與製作專業的職業技能課程，通過本課程的學習，使學生具備使用flash軟體製作向量圖形和動畫的能力，能夠勝任向量圖形的編輯工作和動畫的製作和創作能力。為以後動畫其他課程的開展起到乙個基礎的作用。
二、課程定位
本課程是高職高專院校軟體技術方向的一門專業核心課程。通過學習本課程，學生將具有良好的人文素養和創新精神，具備使用flash設計製作向量動畫的能力；能建立具有藝術性的flash動畫作品；基本符合動漫企業用人要求。
三、課程設計思路
按照以能力為本位，以職業實踐為主線，以專案課程為主體的模組化專業課程體系的總體設計要求，該課程以培養靈活應用常用向量圖形編輯技法，和基礎動畫製作為基本目標，以培養學生整體動像素養為精神指導，在以案例製作為中心的學習中，培養學生具備對動畫製作流程中每乙個環節的把控能力，對動畫的繪畫功底與鏡頭能力都有一定的提高。能夠按照特定製作標準對動畫進行製作。
學習動畫製作的案例的選取是在依據教材所設計的理論基礎上結合實際的操作所總結出來的一些常規技法，並結合動畫理論中的許多知識點，從易到難，從簡單到複雜。依據各學習專案的內容總量以及在該門課程中的地位分配各學習專案的課時數。
第二部分課程目標
一、總體目標
通過本課程的學習，使學生具備使用flash軟體製作向量圖形和動畫的能力，能夠勝任向量圖形的編輯工作和動畫的製作和創作能力，為以後動畫其他課程的開展起到乙個基礎的作用，同時培養學生愛崗敬業、團結協作的職業精神。
二、具體目標
素質目標
（1）能獨立進行資料收集與整理能力。
（2）能獨立制定、實施工作計畫。
（3）具備簡單的需求分析能力。
（4）具備使用者需求的理解能力。
（5）具備檢查、判斷能力。
（6）具備理論知識的運用能力。
知識目標
本課程以學生能夠具備flash二維動畫設計的實際工作能力為學習目標，使學生具備flash動畫應用中的基本知識和基本技能，形成解決實際應用問題的方法能力，並注意滲透思想教育，逐步培養學生的辯證思維，加強學生的職業道德觀念。
能力目標
（1）能夠熟練的進行向量圖形的編輯
（2）具備一定的動畫造型能力
（3）具備一定的動畫場景繪製能力
（4）能用flash匯出各種**格式
（5）能夠熟練的製作動畫
（6）能夠為動畫配音
（7）能夠理解和掌握一些簡單的互動程式語言
（8）具備一定的動畫劇本規劃能力
（9）具備一定的鏡頭運用能力
第三部分課程教學內容標準
教學單元：用flash繪製**動畫造型
學習目標：
1、使學生了解和熟練掌握flash基本繪圖工具。
2、使學生基本掌握繪圖相關的選單編輯功能。
3、能能夠熟練把握造型的幾種常規方法。
工作任務：
1、用線條和填充進行動畫造型的繪製
2、對線條和填充進行細緻的編輯
3、對造型進行元件分組
模組一**造型的線條繪製與填色
模組二**場景的繪製
教學單元：用flash製作動畫
學習目標：
1、使學生熟練掌握用flash製作流暢的分鏡頭動畫。
2、了解**動畫和**動畫的製作區別。
3、能夠使用外部的音訊進行對動畫配音。
工作任務：
1、熟練進行幀的操作
2、熟練進行多圖層的動畫編輯
3、掌握基本的動畫規律和節奏概念
模組一角色與場景動畫
教學單元：利用flash製作程式設計動畫
學習目標：
1、使學生基本掌握基礎程式設計的常用語法，掌握一些基礎用法。
2、掌握遮罩動畫和引導層動畫的技法。
工作任務：
1、熟練掌握時間軸控制語言的用法。
2、熟練掌握遮罩層動畫和引導層動畫的技法。
3、會使用程式設計用按扭對時間軸進行控制。
模組一遮罩層與引導層的動畫
模組二程式設計中按扭控制時間軸
教學單元： flash的發布與匯出
學習目標：
1、使學生掌握flash的常規發布方法。
2、掌握flash的發布設定面板
3、熟練掌握用flash進行匯出物件
工作任務：能夠進行多種格式的設定和發布
模組一動畫的發布和匯出
第四部分課程實施建議
一、各教學環節學時分配建議
二、教學建議
教學要採取專案教學法，以工作任務為出發點，注重創設教育情境。專案教學始終貫徹「教師演示—學生模仿—學生提問---教師解答—學生創作—教師點評」的宗旨。教師先演示例項效果，學生再進行創作，以激發學生的學習興趣。
學生在學習中發現問題，教師進行逐一或集中解答。教學要避免單純的理論講授，充分利用多**等各種手段，採取理論實踐一體化教學模式。
三、考核評價建議
對學生的評價與考核分三個部分：過程考核、技能考核，職業認證考試：
（1）職業素養與過程考核，主要考核內容為學生對專案的計畫、實施情況記錄、完成作業任務的情況，包括平時的出勤率、小組協作的情況等，佔總評價成績的20%。這部分內容重點考核學生的學習過程，包括其學習態度、努力的程度以及表現出來的效果。
（2）期末實做考試，根據學習過的實做內容，進行變化和組合，進行專案考核。期末考試中，任務由每乙個學生個人獨立完成，目的是考核每乙個學生的實際動手能力。考核的成績佔總評價成績的30%。
（3）職業認證考試，學生全部參加adobe官方認證考試，考試成績佔評價成績的50%計入總成績。
四、教材和教學參考書選用與編寫建議
1、教材內容的選擇
教材內容編寫既要注重理論知識，也要考慮目前flash製作風格的流行趨勢，介紹前沿的flash技術要求，強調繪畫造型的基礎的重要性。既要體現實用性、又要體現先進性，同時還要體現專案課程的特色與設計思想。在內容的選取上要以專案為基礎，每乙個例項為乙個專案，將有代表性的動畫製作例項寫進教材，進行介紹；在內容的篩選上充分考慮高職學生的身心特點和認知水平。
2、教材內容的編排flash基礎圖形的繪製，flash元件的管理和元件動畫的製作，flash多**動畫和互動程式的應用三個主要版塊，並綜合其他一些常用軟體的一些使用。
3、理論內容的編寫應突出理論對實踐的指導作用，既要介紹flash軟體操作核心內容，又要體現相關理論和知識flash動畫製作作中的具體落實。
4、基本技能內容的編寫應注意符合flash製作的步驟，專案例項的編寫應注意flash多個環節的能力體現和評價，同時兼顧flash動畫製作中綜合能力的體現與評價。
5、教材呈現方式要**並茂，文字表述要規範、正確、科學，並要配備帶有相應影像素材的學習光碟，便於學生學習和掌握。
五、實驗實訓裝置配置建議
本課程實踐性強，應滿足學生每人一台計算機，硬體配置可酌情而定，無特定要求；軟體環境應安裝windowsxp以上版本作業系統，adobe flash cs4以上版本開發工具，如有條件，可實用數字板。
三維動畫設計課程標準201401118 何娟
設計素描色彩 課程標準 1.前言 1.1課程定位 設計素描 課程是高等職業教育設計專業的一門專業選修課程，是繪畫和設計藝術必需的基本功課。本課程的特色是 主題專案引領，單元任務知識模組化模式 任務引領即是以 先入行再得道 的方式讓學生帶著任務去學習，得以體驗各種知識，使得抽象的知識具體化，縮短了距離...
計算機二維動畫設計製作技能競賽方案
一 參賽物件 四川廣播電視中專在籍各專業學員。二 競賽的組織 本次技能競賽分為廣播電視中專各教學點的選拔賽 各廣播電視中專的複賽和四川廣播電視中專校的決賽三個級別。各電視中專校經選拔賽和複賽後選出2人，參加由省廣播電視大學組織的決賽。三 競賽內容 1 本次競賽規定只進行flash動畫的專項設計製作 ...
《二維動畫設計與製作》專案化教學方式探索
作者 沈潔 電腦知識與技術 2013年第35期 摘要 近些年來，隨著我國經濟和文化事業的繁榮發展，以及 部門的大力扶持，推動了動漫產業快速的發展，這樣就增加了對從事動漫專業人員的需求量，而高職二維動漫設計與製作專業的人才培養模式基本上採用以教師講授為中心，只注重學生基本軟體技能的操作訓練，忽視綜合能...