一、課程概述
（一）課程定位
本課程是藝術設計專業課程體系中專門為掌握知識、拓展專業素質開設的課程。
本課程在專業人才培養中的作用：本課程是藝術設計專業開設的一門專業基礎必修課，專門為掌握知識——通過對裝飾的起源、裝飾畫形式美法則、裝飾造型語言、裝飾構圖形式原理、裝飾色彩設計、裝飾材料和肌理的運用等的理解與透析及對五大類裝飾題材的思考與練習，並且將現代裝飾設計聯絡到裝飾理論中，使現代設計有理可循，豐富學生的知識面和眼界，使學生更貼近時代，更貼近生活來創作，從而拓展專業素質加強設計功底，掌握形式美與裝飾造型設計之間的關係，能靈活應用於裝飾畫、空間裝飾、平面設計等工作中。
（二）先修後續課程
本課程的前續課程有繪畫基礎，為裝飾畫打下造型表現的基礎；後續課程有二維設計、圖形設計、速寫、字型設計、版式設計、書籍裝幀設計等，靈活應用裝飾畫的表現及創作。
二、課程設計思路
堅持理論與藝術實踐相結合，做到深入淺出，運用多**教學方法靈活授課，多舉例，通俗易懂、生動活潑。
（一）強調基礎性，圍繞其在專業中的基礎作用，選擇相關知識點、技能點，形成理論與實踐、知識與技能相統一的以能力為本位的課程模式。
（二）把必要知識點、基本方法、表現技能、職業道德貫穿於專案訓練任務中，通過任務驅動、教學做一體化等教學模式提高學生的「德、藝、技」的綜合能力。其中，在技能培養方面，理論知識以夠用為度，重點讓學生在實踐中逐漸掌握圖形編排規律及色彩應用的方法，形成學生專業技能的持續發展性；在藝術修養方面，讓學生通過看國內外優秀設計的作品，看作品展覽，讀相關圖書，瀏覽美術、設計**等方式潛移默化的提高他們的藝術修養；專業道德主要指通過課堂、基地實訓等教書育人活動培養學生在實際行動中體現出來的能下到生產一線，全心全意長期從事一線設計崗位工作的基本態度。
（三）積極開發專案課程資源，擴充課程專案載體，使其能強有力地支援專案課程設計與建設。專案資源與載體除傳統的優秀建築資源外，還要關注新的優秀設計作品例項，以構成形式去理解感悟這些優秀作品的美感。
三、課程目標
通過一體化教學設計，以能力訓練專案為主線，知識作為補充進行教學，將單項能力訓練融入到理論教學中，進一步加深對專業知識的理解。通過每乙個專案的學習，使學生明確每一階段的訓練重點、要點、作業要求，匯入相關設計理念，提高學生的作品創造能力。提高專業技能，訓練作為設計師的觀察能力和創造能力，提高審美修養，保持創作激情，培養迅速、直接的表達構思能力。
（一）能力目標
培養學生敏銳的觀察力，訓練使用裝飾造型語言準確生動豐富的表現能力，積累生活體驗、設計素材，從而激發學生的設計創作靈感。本課程直接服務的後續課程有二維設計、圖形設計、速寫、字型設計、版式設計、書籍裝幀設計，通過對裝飾的起源、裝飾畫形式美法則、裝飾造型語言、裝飾構圖形式原理、裝飾色彩設計、裝飾材料和肌理的運用等的理解與透析及對五大類裝飾題材的思考與練習，並且將現代裝飾設計聯絡到裝飾理論中，使現代設計有理可循，豐富學生的知識面和眼界，使學生更貼近時代，更貼近生活來創作，加強設計功底，能靈活應用於裝飾畫、空間裝飾、平面設計等工作中。
（二）知識目標
1.裝飾畫的美的形式法則及形式美的規律及應用，色彩搭配與渲染、空間轉折關係的把握
2.黑白灰的藝術造型把握
3.熟練應用裝飾變形的方法和規律繪製裝飾畫
4.裝飾畫材料和肌理的運用，多種元素組合裝飾畫的技巧
5.裝飾畫再設計中的應用
（三）素質目標
1.培養學生審美修養，提高他們捕捉美、欣賞美的能力
2.打破學生習慣思維，培養他們的創造思維能力。
四、課程內容
用例項分析學習讓學生了解其設計法則，達到獨立完成設計的目的。實行單人設計題目與小組（一般為3～5人）設計題目相結合。
五、課程實施
（一）教學設計
1、通過「理論—實訓—設計」教學模式使學生在掌握基本知識、能力培養素質的基礎上，得到一次真實環境的全面綜合實踐鍛鍊。培養了學生的個性發展，激發了學生的創意思維能力和創新精神，使學生能在快樂學習的環境中收穫職業工作經驗和實際設計成果，擁有對未來的自信心和進取心。培養學生創新思維、專業理念、專業技術創造能力和運用能力。
2、掌握裝飾造型設計的各種創意方法、表現手法和正確的設計方法，建立設計的創新思維理念，擴充套件學生的職業選擇麵，為將來的職業生涯奠定好基礎。
（二）實施方法
本課程具有應用性和實踐性的特點，因此教學活動必須始終體現這些特點，要求充分利用多**教學裝置、周邊美術館等環境，將理論教學與組織學生參觀、具體專案的布置、畢業設計及其他實訓活動結合起來，以理論指導實踐，以實踐促進理論教學。理論教學要突出技術操作的講解和示範，並配合經常性的實訓性作業。通過教學使學生能充分認識裝飾造型設計在企業競爭中的作用，培養學生深入市場，了解消費者需求。
注重設計過程中程式步驟的培養和創新意識的開發，結合實訓課程，使學生系統而有效地掌握裝飾造型設計過程中的各項技能，具備參與各種設計課題的實際操作能力，並最終能為企業宣傳提供有效新穎的方案。
五、課程考核
考核內容：作品設計創新能力、學生學習態度
考核方法：教師評價、自我評價、上課考勤、學生互評
比例分配：學生能力考核佔70%，學習過程考核佔30%。
考核具體內容及評分標準
1）課堂考勤（20分）
每次上課點名，遲到或早退一次扣5分，曠課一次扣10分，扣完20分為止。
2）作業質量（100分）
①完成每單元課題設計作品一組，富有創意，作品工整，符合形式美法則，91-100分。
②完成每單元課題作品設計一組，富有創意，作品不夠工整，符合形式美法則，81-90分。
③完成每單元課題設計作品一組，畫面潦草，無創意，構圖不飽滿60-80分。
④未完成作業要求，60分以下。
六、實施條件要求
（一）師資隊伍要求
專任教師應有良好的表達能力和較強的責任心，既要有過硬的理論知識，又要有很強的實踐動手能力。雙師教師比例不低於1:1。
我院基礎教研室成員有7人，均為「雙師」型教師，是一支知識結構、學歷結構、年齡結構合理的團隊。
（二）教學場所要求
1、教學環境
（多**教室，普通教室，藝術設計工作室，校外實訓基地）；
2、裝置要求
藝術設計工作室配備電腦、優秀書籍；
多**視聽裝置（投影、功放音響、***錄音機等）、場地等。
七、課程資源
課程教學需要的教學資料和資源，
1．推薦教材
2．推薦參考書
3. 圖書館教學資源的建設圖書館訂閱了大量有關國內外設計類的書籍和期刊以及電子圖書與電子期刊，作為教師和學生的擴充性學習資料；多提供優秀**，增寬視野，提高審美。
4. 由教研室成員共同研究、根據多年教學經驗制定的教學課件、電子教案，且每年都會根據社會發展需要充實更新內容。
八、課程制定依據
依據學生所任平面設計方面職業任職要求、崗位資格標準，符合時代前進的步伐，體現高職教育理論的更新與社會人才的需要及時代的進步緊密相連，制定遵循的基本原則是在保證掌握應知應會內容的前提下，注重與專業國家職業資格標準相銜接，強調其實用性和可操作性，適當精減理論授課時間，增加實踐教學環節內容，將基礎內容、方法和應用三個環節進行有機銜接，更加適合高職高專藝術設計專業學生使用。
動畫造型設計課程標準
課程名稱 動畫造型設計 總學時 40 理論學時 10 實踐學時 30 學分 2.5 適用專業 動漫設計與製作專業 一 概述 一 課程性質 造型設計是吸引觀眾 動畫的重要環節,表達了動畫片整體的美術風格。本課程為動漫設計專業核心課程。該課程開設於第二學期，總課時為40，學分為2.5，前導課為動像素描 ...
裝飾圖案課程標準
一 課程的性質和任務 本課程是裝潢設計專業的職業基礎課程 主要講授寫生變化規律，形式美基本法則，圖案的各種表現手法，及圖案配色方法與原則。通過該課程的教學，培養學生的審美素質 圖案的創造設計與表現能力，掌握寫生變化規律，形式美基本法則，圖案的各種表現手法，使學生能運用所學知識面服務於社會。二 課程的...
裝飾施工課程標準
一 課程性質 建築裝飾施工 是建築裝飾專業的一門專業課程。是聯絡裝飾材料 裝飾設計及裝飾預算的一門綜合性課程。二 課程目標 通過本課程的教學使學生能熟練掌握建築裝飾工程施工工藝的一般規律和方法 能正確使用建築裝飾材料和機具 掌握不同檔次建築裝飾施工工藝的特殊規律和技巧 結合裝飾材料課程所學內容，能在...