一、 課程的性質和任務：
本課程是裝潢設計專業的職業基礎課程；主要講授寫生變化規律，形式美基本法則，圖案的各種表現手法，及圖案配色方法與原則。通過該課程的教學，培養學生的審美素質、圖案的創造設計與表現能力，掌握寫生變化規律，形式美基本法則，圖案的各種表現手法，使學生能運用所學知識面服務於社會。
二、課程的內容和要求：
第一章裝飾圖案的語意設計
[教學內容]：
第一節何謂裝飾
第二節裝飾藝術
第三節裝飾語意
第四節圖案概述
[教學目的和要求]：
通過對裝飾藝術，圖案概念的了解，學習與掌握基本的設計概念，形成整體認識，為進一步掌握裝飾圖案做好準備。
[教學重點與難點]：
教學重點：了解裝飾、圖案的概念，並能通過概述形成系統的認識。
教學難點：使學生對圖案形成系統的認識。
第二章裝飾圖案的形式美
[教學內容]：
第一節程式化
一、造型觀念上的傳承
二、造型手法上的傳承
第二節秩序化
第三節象徵性
第四節形式美的總法則
一、變化與統一
二、節奏與韻律
三、對比與調和
四、重心與比例
五、對稱與均衡
[教學目的和要求]：
通過對裝飾圖案形式美法則中的變化與統
一、節奏與韻律的了解與掌握，能夠將其熟練地運用到實際設計中。
[教學重點與難點]：
教學重點：深入了解與掌握裝飾圖案的基本造型法則，形成基本的裝飾設計審美意識，能夠有效地運用形式美法則。
教學難點：使學生深入了解與掌握裝飾圖案的基本造型法則，形成基本的裝飾設計審美意識。
第三章裝飾圖案的思維特性
[教學內容]：
第一節聯想
一、相似聯想
二、相關聯想
三、相反聯想
第二節想象
[教學目的和要求]：
通過有目的的想象與聯想，實現觀念與形象上的再創造，有效地利用想象與聯想，加強藝術形象的創作。
[教學重點與難點]：
教學重點：，使藝術創作達到更高的境界、充分展現出新的視覺形象與表現形式。
教學難點：使學生在想象與聯想上進行有效地轉化與嫁接。
第四章裝飾圖案的變化法則
[教學內容]：
第一節聯想
一、省略與提煉
二、誇張
三、新增法
四、求全法
五、象徵、寓意法
六、解構法
七、共生法
第二節點、線、面的裝飾語境
一、點的裝飾語境煉
二、線的裝飾語境
三、面的裝飾語境
[教學目的和要求]：
通過對變化法則的學習，充分了解、掌握變化規律，在實際創作中能充分運用變化法則，取得良好的視覺效果。
[教學重點與難點]：
教學重點：，形式法則的運用需要長時間的積累，如何有效地使用形式美法則、靈活掌握各種法則及點、線、面得裝飾規律是本章的重點。
教學難點：使學生有效地使用形式美法則、靈活掌握各種法則及點、線、面得裝飾規律。
第五章裝飾圖案的畫面構成
[教學內容]：
第一節裝飾圖案的構圖特徵
一、構圖
二、構圖的骨架形式
第二節裝飾圖案的透視特徵
一、反向透視
二、平行透視
三、散點透視
四、任意透視
[教學目的和要求]：
熟練掌握構圖方式和透視法則，靈活運用到實際設計中。
[教學重點與難點]：
教學重點：了解構圖形式、熟知透視法則、能夠通過具體的物象組合，有效的表現畫面。
教學難點：使學生有效地表現畫面。
第六章裝飾圖案的色彩特徵與表現形式
[教學內容]：
第一節裝飾圖案的色彩特徵
第二節裝飾圖案色彩的表現形式
一、省略、提煉
二、誇張、變形
三、平面化
[教學目的和要求]：
通過學習與了解色彩的基本形式與特徵，學習在裝飾圖案中如何進行色彩歸納與變色處理，採用有效的手段獲得色彩的最佳組合形式。
[教學重點與難點]：
教學重點：了解色彩的基本特徵，對比方法，調和形式及具體的運用手段。
教學難點：使學生採用有效的手段獲得色彩的最佳組合形式。
第七章圖案的寫生與變化
[教學內容]：
第一節寫生的目的
第二節寫生的方法
一、線描寫生
二、彩繪法
三、明暗法
第三節誇張、變色的色彩表現
第四節變化
一、花卉變化
二、風景變化
三、動物變化
四、人物變化
[教學目的和要求]：
通過學習能充分了解與運用變化法則，並在實際設計中能運用自如、有所創造。
[教學重點與難點]：
教學重點：了解寫生、變化規律及寫生角度、構成形式，並在實際創作中靈活變化。
教學難點：運用變化法則
第八章圖案的組織形式
[教學內容]：
第一節單獨紋樣
第二節適合紋樣
第三節二方連續
第四節四方連續
第五節角隅紋樣
第六節邊緣紋樣
[教學目的和要求]：
通過對圖形基本組織形式、變化法則和骨架構成法則的了解，學習圖案的具體運用與表現形式，了解如何將圖案有效地應用到實際生產生活中。
[教學重點與難點]：
教學重點：圖案的骨架結構、組織形式
教學難點：圖案的組織形式
三、作業及課外練習：
根據各章節相關內容布置作業。
四、教材與參考書：
教材：《裝飾圖案》 張如畫、張帥、張春麗編著中國青年出版社
五、考核方法：
裝飾圖案是一門應用性很強的課程，考核方式應有利於學生應用能力的提高。因此，該課程採用了結合作業情況和考試成績為主考核方式。
學生的考核成績主要由兩部分構成：平時作業，考試成績。既注重考試成績，也注重平時成績。在考核成績中，平時作業成績佔50%，考試成績佔50%。
評分標準：對照作業要求進行評分，分為100～90、89～80、79～70、69～60、59分以下六個等級的成績。
六、計畫學時與章次內容：
《裝飾圖案》實踐教學大綱
一、課程實踐教學總體目標與要求：
（一）教學目標：本課程屬於美術基礎課，使學生掌握圖案的基本理論和技能，具備書圖案設計能力、創意設計能力、應用能力。能以迅速、簡練、概括和鮮明的手法對圖案進行瞬間設計，表達強烈的個人感受。
使學生能夠較為理性地了解圖案的基本概念，掌握基本理論基礎，通過大量的設計練習，提高動手能力，認識到圖案在設計中的重要性，為今後設計打好基礎。是我係廣告設計專業和裝潢設計專業的專業必選課，在課程系列中屬基礎課程。目的是培養作為未來的設計師應具備的多方面的技能、修養和實際動手操作能力。
通過系統講授，使學生能對各種紋樣有較深的認識，並能運用所學知識，製作完整的圖案作品。
（二）教學要求：通過本課程的學習，使學生對圖案有乙個基本的認識，並了解圖案的基本概念、功能和專業技能課的關係。通過教學要求做到：
1、學生充分認識圖案對於設計課程的重要性，了解中國圖案的歷史演變和發展。
2、學生掌握圖案的基本概念，基本構成及設計表現方法。
3、能夠根據不同主題，不同材料要求、製作要求設計出不同圖案。
二、實踐教學重點與難點：
（一）教學重點：通過本單元的學習使學生重點掌握掌握正確的學習方法，練習掌握圖案的基本概念及設計表現方法，結構的鍛鍊、能夠根據不同主題，製作要求設計出不同的設計。
（二）教學難點：通過例項學習使學生掌握簡單圖案，通過教師講解、示範向學生傳授圖案的基礎知識和各種表現技法，便於學生理解記憶和鍛鍊。解決基礎圖案設計的基本能力。
我們的學生基礎非常薄弱，基本都是零基礎開始，特別是五專公升上來的學生，要很好的解決學生在實際訓練中深化理論知識，激發學生的創造思維能力，從而提高學生的設計能力，是教學上的最大難點。學生要根據教師的要求，逐步進行實踐訓練，以便鞏固所學理論知識，增強實踐技能和動手能力，並形成獨自的設計風格。
三、課時分配及專案型別：
四、具體實驗、實訓專案：
實驗、實訓1
（一）、內容：1、寫生變化設計、二方連續紋樣、四方連續紋樣的練習
（二）、實驗、實訓目的：通過實訓學習使學生了解圖案設計的基本流程，學習掌握圖案設計。
（三）、實驗、實訓方式：
1、用不同方式進行製作講解
2、寫生練習，再精細練習。
3、精講多練
4、做示範、勤輔導
5、強調練習過程中比例、骨架布局的重要性
實驗、實訓2
（一）、內容：裝飾風景、裝飾人物的練習
（二）、實驗、實訓目的：通過本實訓學習使學生掌握裝飾圖案的基本操作步驟，構圖形式，從整體起稿構圖後一直到後期畫面效果處理都要求講解詳細，操作連貫，以便於學生理解記憶和鍛鍊。
（三）、實驗、實訓方式：
1、根據實訓中作業老師進行示範，步驟講解，強調一些注意事
2、多次練習，注意操作步驟。
3、運用評價策略，正確評價和發揮語言的激勵作用，鼓勵學生在這一例項中順利完成並掌握練習方法。
4、跟蹤輔導，學生出現問題立即幫助解決。
5、強調畫面和整體的美感
五、考核方式：（演示、報告、**等）
1、考核要求：要求學生在規定範圍和規定時間內完成作業和試題要求
2、考核形式：以作業和考試形式進行考核
3、評分標準：分為100～90、89～80、79～70、69～60、59分以下六個等級的成績。
圖案課程標準
一 課程定位 圖案 是形象設計專業的基礎課程，主要為形象設計專業的學生奠定基礎，為彩妝設計奠定基礎，另一方面為面向各專業學生的專業選修課，還是形象設計師 化妝師職業技能鑑定所培訓的基礎課程，是一門理論性與實踐性高度結合的應用型課程。目的培養學生對圖案的理解與認識並掌握。二 課程性質 本專業面向形象設...
裝飾施工課程標準
一 課程性質 建築裝飾施工 是建築裝飾專業的一門專業課程。是聯絡裝飾材料 裝飾設計及裝飾預算的一門綜合性課程。二 課程目標 通過本課程的教學使學生能熟練掌握建築裝飾工程施工工藝的一般規律和方法 能正確使用建築裝飾材料和機具 掌握不同檔次建築裝飾施工工藝的特殊規律和技巧 結合裝飾材料課程所學內容，能在...
裝飾造型課程標準
一 課程概述 一 課程定位 本課程是藝術設計專業課程體系中專門為掌握知識 拓展專業素質開設的課程。本課程在專業人才培養中的作用 本課程是藝術設計專業開設的一門專業基礎必修課，專門為掌握知識 通過對裝飾的起源 裝飾畫形式美法則 裝飾造型語言 裝飾構圖形式原理 裝飾色彩設計 裝飾材料和肌理的運用等的理解...