建築裝飾施工與管理課程標準

1.課程概述

《建築裝飾施工與管理》是建築裝飾工程技術專業的專業能力核心課程，課程以裝飾施工的專案過程為載體，通過對不同型別施工專案的實踐，使學生掌握裝飾施工的工藝流程，掌握施工過程質量控制要點，具備一定的施工現場人、材、機的組織管理能力和分析能力，並具有從事裝飾企業施工管理工作所必需的職業素質。

2.工作任務與課程目標

2.1工作任務與職業能力分析

2.2課程目標

（1）知識目標

具有從事建築裝飾工程施工與管理所必需的基本理論知識。具體為：熟悉建築裝飾施工的流程，理解建築裝飾施工技術與應用，掌握建築裝飾施工工序安排、人、材、機配置等方面的知識，掌握建築裝飾施工質量、進度、成本控制。

（2）能力目標

培養學生具備一定的裝飾施工技術應用能力以及施工現場的管理能力。具體為：技術交底與識圖能力、場地布置與安排能力、施工要素配置能力、裝飾材料把關能力、運用裝飾施工技術能力、質量控制能力、進度控制能力、質量驗收能力、成本控制與決算能力。

（3）素質目標

具有從事建築裝飾施工所必需的基本職業素養，具有團隊協作、吃苦耐勞、誠實守信、求真務實的職業道德觀念，養成嚴謹、踏實、認真負責的工作作風，培養創新意識；具備較好的自主學習能力，能獨立獲取新知識，並能現學現用。

3.教學組織

3.1課程整體教學設計

（1）課程解構與重構

根據學習領域課程開發思路，對原課程內容進行解構與重構，打破原理論課+集中實訓的課程模式，引入典型的實際工作專案，創設教學情境，將理論知識融入到每個情境中,見課程解構與重構示意圖。

圖1 課程解構與重構

（2）課程整體教學設計

按照工作過程系統化課程開發思路，將課程開發為學習領域——情境——專案——任務四個逐步細化的梯隊，逐層落實，具體內容見下表。

3.2 實踐教學環節

學習領域課程開發，所有理論知識全部融入到實踐專案中進行，實現理實一體化，實踐教學環節貫穿於整個課程教學過程中。設定獨立的技能競賽周，將素質教育的課程作為實踐教學環節融入到人才培養方案中。同時課外積極承接企業任務或鼓勵學生到企業兼職，達到課內教學與課外工作相結合的目標，真正實現工學結合，見下圖。

3.3 教學內容與能力要求

情境一水電路改造1

情境一水電路改造2

情境二木裝修施工與管理1

情境二木裝修施工與管理2

情境二木裝修施工與管理3

情境二木裝修施工與管理4