1．課程概述
《建築（裝飾、安裝）施工組織與管理》是一門主要的專業課程，它涉及到流水施工方法、網路計畫、施工組織設計及施工專案管理等方面的內容。
建築施工組織與管理主要研究建築施工組織的一般規律，內業管理的內容及方法。使學生具有編制單位工程施工組織設計的能力，掌握施工內業管理的程式、方法，畢業後能直接進行組織管理、內業管理工作。
2．課程任務及課程目標
2.1課程任務
2.2課程目標
建築施工組織與管理的基本要求是使學生具有編制單位工程施工組織設計的能力，掌握施工內業管理的程式、方法，畢業後能直接進行組織管理、內業管理工作。
（1）建築施工組織
1）知識目標
通過本課程的學習，教會學生：
a掌握流水施工原理、網路計畫技術；
b掌握施工組織設計的內容和編制方法；
c具備施工組織管理的初步能力。
2）技能目標
a具有編制單位工程施工組織設計的能力；
b掌握施工內業管理的程式、方法，畢業後能直接進行組織管理、內業管理工作。
3）態度目標
a 培養基本職業素養和良好的勞動紀律觀念；
b 培養認真做事，細心做事的科學態度；
c 培養學生的團隊協作能力，根據工作任務合理分工，互相幫助、協作完成任務；
d 培養學生語言表達能力，正確描述工作任務、工作要求，任務完成後獨立完成技術總結。
（2）工程專案管理
1）知識目標
通過本課程的學習，教會學生：
a掌握工程專案管理的含義、工程專案管理的型別和任務；
b了解工程專案管理的國內外背景，了解工程專案管理學及其相關學科之間的相互關係;
c了解當前幾種重要的工程專案管理組織模式,了解專案投資目標論證和分析,工程專案管理組織結構；
d掌握進度控制的含義、目的，掌握進度計畫系統的構成，掌握進度計畫的編制方法，掌握進度控制方法；了解總進度目標的論證;
e掌握專案質量控制目標及控制依據、專案質量體系的建立與執行、專案設計階段質量控制、專案施工階段質量控制、工程專案竣工驗收。
2）技能目標
a掌握工程專案管理的基本理論和工程專案投資控制、進度控制、質量控制的基本方法;
b熟悉各種具體管理方法在工程專案上的應用特點，培養學生有效從事工程專案管理的基本能力。
3）態度目標
a 培養基本職業素養和良好的勞動紀律觀念；
b 培養認真做事，細心做事的科學態度；
c 培養學生的團隊協作能力，根據工作任務合理分工，互相幫助、協作完成任務；
f 培養學生語言表達能力，正確描述工作任務、工作要求，任務完成後獨立完成技術總結。
3．教學內容與教學設計
3.1 工程勘測規劃測量工作領域教學專案
專案一施工組織與管理概述
知識系統考核：學習完本專案後，學生應掌握讓學生了解本課程的研究物件任務；掌握基本建設及建築施工程式；掌握施工組織設計的概念及分類；了解建築產品的生產特點及組織施工的原則。
能力系統考核：學習完本專案後，學生能知道本課程的研究物件。
專案二：流水施工的引數
知識系統考核：學習完本專案後，學生應掌握流水施工的概念、組織條件。
能力系統考核：學習完本專案後，學生會使用流水施工引數。
專案三：流水施工組織方法
知識系統考核：學習完本專案後，學生應掌握流水施工的組織方法。
能力系統考核：學習完本專案後，學生會根據工程情況選擇合適的流水施工方式。
專案四：雙代號網路圖
知識系統考核：學習完本專案後，學生應掌握網路圖的基本概念和繪製方法、時間引數計算方法。
能力系統考核：學習完本專案後，學生會繪製網路圖，並進行時間引數計算。
專案五：施工網路計畫的應用
知識系統考核：學習完本專案後，學生應掌握時間座標網路計畫的繪製及網路計畫的排列、合併、詳略組合。
能力系統考核：學習完本專案後，學生會繪製時間座標網路計畫。
專案六：編制單位工程施工組織設計
建築裝飾施工與管理課程標準
1.課程概述 建築裝飾施工與管理 是建築裝飾工程技術專業的專業能力核心課程，課程以裝飾施工的專案過程為載體，通過對不同型別施工專案的實踐，使學生掌握裝飾施工的工藝流程，掌握施工過程質量控制要點，具備一定的施工現場人 材 機的組織管理能力和分析能力，並具有從事裝飾企業施工管理工作所必需的職業素質。2....
建築施工組織與管理課程標準
1.課程定位和設計思路 1.1 課程定位 表一課程定位 1.2 設計思路 根據建築施工流水作業這一典型工作任務對知識和技能的需要，對該課程的內容選擇作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特徵的傳統學科課程模式，基於工作過程系統化建設該課程，選用施工程序 施工準備 施工方案選擇 進度安排 平面圖布置 目...
建築施工組織與管理課程設計教學大綱
土木工程專業實踐教學大綱 一 專業實踐教學體系 實踐教學內容體系是由實踐教學活動各個要素構成的有機聯絡的總體。根據土木工程專業培養目標的要求和知識結構 能力培養的需要，構建土木工程專業三層次的創新實踐教學體系。土木工程專業實踐教學內容體系的三個層次如下 基礎實踐層次 目的是培養學生基本的分析問題 解...