鄉村教師職業倦怠分析

目前，在鄉村教師中，工作熱情不高、工作激情消退已成很普遍的現象。乙個人靜靜時，會想：為什麼會出現這種情況呢？就我自身和周圍教師身上看，原因不外乎以下幾個：

一、鄉村缺乏尊師重教的氛圍，教師的政治社會地位低下。村民文化素質低，部分不懂尊師重教。加之現在外出務工熱潮，相當一部分村民在心裡認為讀書無用，學校不過就是個寄存孩子的地方（這說法有些讓人難以接受，但事實如此），對孩子教育的忽視，直接導致對教師的不屑。

他們把孩子送進學校，便不管不問，平時鮮有與教師溝通交流的。拿我自己來說，下去家訪的時候，在談到監督學生學習作業時，有些家長掛在嘴邊的總是：「隨他了，管不起那麼多了」「我們都沒辦法了」，雖履做工作，無奈效果甚微。

更有甚者，學生有問題尋求協助解決時連影都找不到，曾經去個學生家家訪，家長說在附近，十多分鐘可到，結果我們硬是在冷風中等了三四個小時也未見人影。

個別家長會覺得教師好清閒，一天就在課上站那幾節課，其實現在的工作還有幾個地方清閒的？放學碰到家長，問候語都會是：你有沒上課啊。我暈！

二、教師的待遇較低。一是鄉村教師的工資較低，雖然近年來國家採取了一系列的措施，來提高鄉村教師的待遇。得承認與工作初相比，鄉村教師的工資確實有了大幅度的提高。

但相對來說教師的工資卻增長緩慢，工資的增長趕不上物價**的步伐。鄉村教師囊中羞澀，生活窘迫，他們感到自己的收入與付出不對稱。鄉村教師還有個不可忽略的現實，工資乙個人領看起來不少，但往往是一家幾口中就他自己有工資。

因此，部分鄉村教師在工作中存在消極怠工的現象。另乙個待遇，其實也是地位低下的表現，好不容易有個教師節，卻每年相聚時怨多樂少。為什麼？

一句話不多說，平常教育無人問，此時一片譴責聲。

三、孩子越來越難教，感覺付出卻無回報（非物質上的），現在的孩子真的越來越難教了，以前連續當過六年班主任，沒覺怎樣。現在再看看，誰願意當班主任的？閒暇時和同事同學一聊：

現在那是老師教學生，改學生教老師算了。連句批評的話你都得挑著學生說，得罪了你就隔三差五的下去求他上學吧！在此環境下，學生越來越自我，你付出多少他都覺得是應該的，本來付出也是應該的，但教師也是人，多數還是凡人，付出沒有回應有幾個不覺得難受的？

四、鄉村教學設施條件滯後，缺乏優質的教育教學資源。時間長了，鄉村教師覺得工作上沒幹頭、沒盼頭、沒奔頭，教學就是那麼一回事。激情消退了，以一種被動、敷衍、應付的態度對待教學。

五、鄉村教師的教學任務繁重，教師長期超負荷的工作，身心俱疲，形成了職業倦怠。

針對這些我覺得教師克服職業倦怠最基本的就是：心態！乙個健康積極的心態。

用乙個健康積極的心態來看待工作，看待問題。學會減少抱怨，甚至不抱怨，我們每天都在抱怨，其實抱怨於事無補，最終壞掉的是自己的心態。

晨起，微微笑，美好一天又來到，遇事，微微笑，煩惱憂愁都忘掉。

當然，不只是這些，那些客觀存在的因素，我覺著好多不是教師自己能解決的，希望國家重視。我們能改變的只有自己，自己的心態。