裝飾施工課程標準

一、課程性質

《建築裝飾施工》是建築裝飾專業的一門專業課程。是聯絡裝飾材料、裝飾設計及裝飾預算的一門綜合性課程。

二、課程目標

通過本課程的教學使學生能熟練掌握建築裝飾工程施工工藝的一般規律和方法；能正確使用建築裝飾材料和機具；掌握不同檔次建築裝飾施工工藝的特殊規律和技巧；結合裝飾材料課程所學內容，能在施工工藝上完善、補充設計，靈活運用材料和不同工藝去充分體現裝飾效果；熟練掌握建築裝飾施工工藝的操作規程和施工驗收規範。

三、教學內容和要求

四、實施建議

1．教材編寫

（1）必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想。

（2）應將本專業職業活動分解成若干典型的工作專案，按完成工作專案的需要和崗位操作規程，結合職業技能考證要求組織教材內容。要通過典型建築工程例項，引入必須的理論知識，加強操作訓練，強調理論在實踐過程中的應用。

（3）教材應**並茂，圖表結合，提高學生的學習直觀性和主動性，加深學生對建築產品的認識和理解。教材表述必須精煉、準確、科學。

（4）教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業新技術、新工藝、新裝置及時地納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。

（5）教材中的活動設計內容要具體，並具有可操作性。

2．教學建議

（1）在教學過程中，應立足於加強學生實際操作能力的培養，採用專案教學，提高學生學習興趣，激發學生的成就感。

（2）本課程教學的關鍵是以具體的建築裝飾工程專案為載體。在教學過程中，教師示範和學生分組操作訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在專案實踐過程中，學會對建築裝飾工程的造價進行分析。

（3）在教學過程中，要創設工作情境，要緊密結合職業技能證書的考核要求，加強實際操作訓練。在操作訓練中，使學生掌握對建築裝飾工程預算的技能技巧，提高學生的崗位適應能力。

（4）在教學過程中，要結合例項進行講解，幫助學生理解。

（5）在教學過程中，要關注本專業領域新技術、新工藝、新裝置的發展趨勢。為學生能夠準確做出裝飾工程的施工提供必要支撐，努力培養學生的創新精神和職業能力。

（6）教學過程中教師應積極引導學生提公升職業素養，提高職業道德。

3．教學評價

（1）改革傳統的學生評價手段和方法，採用階段評價、目標評價、專案評價、理論與實踐一體化評價模式。

（2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評定學生成績。

（3）應注重對學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對學習和應用上有創新的學生應給予特別鼓勵，要綜合評價學生能力。

4．實訓條件

（1）充分利用校內置築構造實訓室、建築結構實訓室、建築施工實訓工場的資源，採用一體化教學方法，幫助學生理解建築構造、建築結構、建築施工方面的基本知識。

（2）充分利用建築裝飾工企業資源，注重校外實習實訓基地的建設，開闢學生參觀學習、實踐場所，增加教學直觀性，激發學生的學習興趣，促進學生對專業知識的理解和掌握。

5．課程資源的開發與利用

（1）注重實訓指導書和實訓教材的開發和應用。

（2）注重課程資源和現代化教學資源的開發和利用，這些資源有利於創設形象生動的工作情境，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發，建立多**課程資源的資料庫，努力實現跨學校多**資源的共享，以提高課程資源利用效率。

（3）積極開發和利用網路課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、資料庫、數字圖書館、教育**和電子論壇等網路資訊資源，使教學從單一**向多種**轉變；教學活動從資訊的單向傳遞向雙向交換轉變；學生單獨學習向合作學習轉變。同時應積極創造條件搭建遠端教學平台，擴大課程資源的互動空間。

（4）充分利用本行業典型的企業資源，加強校企合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替，滿足學生的實習實訓需求，同時為學生的就業創造機會。

（5）擴建本專業的開放實訓中心，使之具備現場教學、實踐實訓、職業技能考證的功能，實現教學與實訓合

一、教學與培訓合

一、教學與考證合一，滿足學生綜合職業能力培養的要求。