室內設計基本原理課程標準

一、課程概述

（一）課程的性質

《室內設計基礎原理》課程是一門集空間、色彩、照明、造型、材料、風格與一體的交叉性學科，是現代科技與藝術的綜合體現。本課程是本專業的主幹課程，學生主要學習進行室內設計所必須的基礎理論知識和掌握各類室內空間的設計方法，是室內裝飾設計專業教學的總的基礎，貫穿於學生三年的學習和參加工作後的發展提高，作用於其中，起到理論技術支援的重要作用，是室內設計專業必不可少的重要專業課、基礎課。

（二）設計思路

《室內設計基礎原理》課程設計主要依據我院培養專業應用型人才的要求，同時結合學院室內設計專業的教學計畫和專業能力培養方案來制定。本課程設計思路如下：

1、對課程內容按教學任務、教學目標進行合理的分配和整合，分成三大模組。即：理論講授、設計方案二維表現、設計方案三維空間製作（模型製作）。

其中，設計方案二維表現又分為圖紙繪製與語言文字組織設計兩個部分。要求每個模組都有明確的目標（即每個階段課程標準）；課程標準包括內容標準和考核鑑定標準，內容標準由應知標準和應會標準組成，考核鑑定標準也由應知能力鑑定標準和應會能力鑑定標準組成。

2、採用專案推進的形式進行各模組能力標準的構建。《室內設計基礎原理》是一門實踐性、技術性、藝術性、生活性較強的課程，它的主要能力是掌握室內設計的基本方法，獨立完成室內設計方案，運用前期課程學過的《構成設計》《人體工程學》《建築製圖》《裝飾材料與施工工藝》等，完整的表達設計理念，為以後工作與學習打下良好的基礎，提供了理論支撐。這就要求我們制定應會能力標準。

本課程就是根據主要能力推出應會能力，再由應會能力推出應知能力，從而進行能力構建的。

3、《室內設計基礎原理》課程主要能力。我們要求通過本課程的學習給學生灌輸初步的室內設計的理念，培養學生具有相當的綜合設計能力、圖紙表達能力、以及一定的創新能力和綜合素質。通過課堂提問、課堂討論、室內設計方案圖紙表達、三維模型製作、作業評審等教學環節，培養學生的語言表達、圖紙表達、團結協作、計算機操作等能力，提高學生創新求實等的綜合素質。

二、課程目標

通過學習本課程學生要具備的基本能力為：

了解室內設計概論；運用室內設計原理的空間、造型、色彩、照明、人體工程學的基本內容，根據各種不同場所的性質、功能及要求，按室內設計的基本原理和方法設計出有創意的、符合場所個性特徵的裝飾設計方案。

三、課程內容和要求

四、課程考核

考查課（一）考核方法

1、平時成績：出勤20%。

2、期末成績：捲麵80%

五、課程實踐

1、通過去現場考察讓學生正確理解各燈光照度、材質質感，家具尺度與空間的關係

2、通過設計方案的二維表現是學生明確圖紙表達與方案講解的重要性，同時激發學生學習的興趣與積極性，培養學生的自信心與表現慾

3、通過設計方案的三維模型製作，提高學生學習的興趣，培養學生對三維空間的理解以及對燈光、材質、尺度的認識。

六、實施建議

（一）教學建議

1. 教學條件和環境（如：裝飾材料實驗室、裝飾構造實訓室、裝飾設計樣板間、燈光照明實驗室、校外實習基地、模型製作室等。）

2. 本課程在教學方法上的特殊性。

★課程教學實施前，課程教師應對本課程進行「課程整體設計」，再進行「分單元課程設計」，並認真進行「第一次課設計」。（對新教師或年輕教師可採用先進行「分單元課程設計」後進行「課程整體設計」）

（二）教材或參考資料選用

1. 教材選用及編寫

必須依據本課程標準選用或編寫教材。教材應充分體現任務引領、實踐導向的設計思想，突出職業能力培養的設計思路。

提倡由學校教師與建築工程師共同編寫教材。

2．參考資料選用

如：現行規範、標準、職業資格考核標準等

（根據課程特點加以說明，不強求一致）

七、課程標準審批

室內設計基本原理課程標準

室內設計基本原理課程標準

室內設計史課程標準

室內設計原理

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