黃淮學院教學進度表
藝術設計學院藝術設計教研室室內設計課程自編教材藝設0903-0904b班級
講授教師林龍周學時 6 本期授課時數 72
填表日期 2011 年 09月 01日
《室內設計》課程授課教案
一、課程基本資訊
課程編號：
課程名稱：室內設計
課程英文名稱： the principle of interior design
課程性質：必修□ 選修□
課程型別：公共課□ 專業基礎課□ 專業課□
總學時：72學時
總學分：
二、課程地位
該課程是環境藝術設計專業的必修課程，是進入專項設計的門檻，在人才培養方案中處於重要的地位與作用。
通過本課程的學習，使學生掌握室內設計的基本概念和設計原則，並掌握室內設計的步驟及方法，為以後的專業課程設計打下良好的基礎。
該課程處於前面的設計基礎課與後面的專項設計課之間，與前、後續課程是承前啟後的關係。
三、教材及主要參考資料
1、來增祥、陸震緯編著.《室內設計原理》.中國建築工業出版社，2023年3月
2、梁展翔、金琳編著.《室內設計》.上海人民美術出版社，2023年3月
3、劉盛璜.《人體工程學與室內設計》 中國建築工業出版社2023年7月1日
四、考核方式與成績核定辦法
1、考核方式：
通過階段作業評定和最後一張綜合作業加平時課堂表現進行綜合考核評定。
理論認識的理解，創意能力的表現以及完成效果。
2、成績核定辦法：
課程結束的課程作業按百分制評定成績，成績不及格的必須重修。
室內設計原理設計：創新表達佔40％，材料應用佔20％，製作效果佔20％，綜合表達佔20％為作品成績。但該成績只佔總成績的70%，平時成績（包括學習態度、市場調查報告、資料收集、設計進度等）佔30%。
五、授課內容
課題一：室內設計的含義、發展和基本觀點；
課題二：室內設計的風格與流派；室內設計的內容、分類和方法步驟
課題三：以教室平面結構為基礎，進行改造初步設計
課題四：室內設計的依據、要求和特點
課題五：考察裝修工地，對教室改造進行初步方案設計
課題六：室內空間組織和介面處理；室內採光與照明；室內色彩與材料質地
課題七：結合課題
五、課題六進行深入設計
課題八：室內生態環境與庭園；室內陳設設計
課題九：參觀花卉市場、家具市場
課題十：對教室改造工程進行裝飾設計
課題十一：繪製施工圖紙
課題十二：繪製效果圖、整理設計圖紙出圖
課題一室內設計的含義、發展和基本觀點
教學要求：掌握室內設計的含義、發展和基本觀點
教學難點：室內裝飾、裝修和設計三者的差異
教學策略：採用課堂討論和問題徵解等方式激勵學生積極思考和解決問題，使學生認識到解決問題途徑的多樣性和創新思維的重要性，開闊了的學生的思路，提高了學習效果。
教學內容：
專案一室內設計的概念
現代室內設計稱為室內環境設計，是環境設計中與人最為密切的。
室內設計的總體巨集**：能反映當時社會物質和精神生話的特徵，也和當時哲學思想、美學觀點、社會經濟、民俗民風等密切相關。
從微觀、個別的作品看：反映設計者的專業素養和文化藝術素養。
一、室內設計的定義
室內設計就是運用藝術的、和技術的手段，依據現代人的生活特質，創造出符合人們的生灑、生產需求，滿足人們物質和精神需求的室內環境。
室內環境既要有使用價值，滿足相應功能要求，也反映歷史文脈、建築風格、環境氣氛等精神因素。
由此可見，它是為人們室內生活的需要而去創造、組織理想生活時空的環境設計；它是建築設計從室外到室內的「景象化」 ──「物質化」的過程；它是建築設計的延續，是建築空間概念深化的體現；它是一項涉及多學科、多工種、多內容的混合性設計。
二、室內裝修、裝飾、裝潢、布置的區別
（一）室內裝修
室內裝修一詞有最終完成的含義，著重工程技術、施工工藝和構造做法等方面。指土建施工完成後，對室內各界面、門窗、隔斷最終的裝修工程。
（二）室內裝飾
裝飾或裝潢是指「器物或商品外表」的「修飾」，著重外表的、視覺藝術的角度來**和研究問題。是指建築室內固定的表面的處理，裝飾材料的選用。
（三）室內裝潢
室內裝潢指室內行業中，專營窗簾、地毯、牆紙等室內工程的行業或施工內容。
（四）室內布置
室內布置是指室內陳設部分的選擇和安排。
總之，室內裝修、裝飾、裝潢、布置，只是室內設計的手段和部分工作分工作。室內設計不單純是滿足視覺要求，而是綜合運用技術與藝術手段組織理想的室內環境。包括聲、光、熱等物理環境及氛圍、意境等心理環境和文化內涵等內容。
專案二室內設計的發展
現代室內設計作為一門新興的學科，儘管還只是近數十年的事，但是人們有意識地對自己生活、生產活動的室內進行安排布置，甚至美化裝飾，賦予室內環境以所祈使的氣氛，卻早已從人類文明伊始的時期就存在了。
一、國內
原始社會西安半坡村的方形、圓形居住空間，已考慮按使用需要將室內作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理。方形居住空間近門的火坑安排有進風的淺槽，圓形居住空間入口處兩側，也設定起引導氣流作用的短牆。
春秋時期思想家老子在《道德經》中提出：「鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。
」形象生動地論述了「有」與「無」、圍護與空間的辯證關係，也揭示了室內空間的圍合、組織和利用是建築室內設計的核心問題。同時，從老子樸素的辯證法思想來看，「有」與「無」，也是相互依存，不可分割地對待的。
在歷代的文獻《考工記》、《梓人傳》、《營造法式》以及計成的《園冶》中，均有涉及室內設計的內容。
我國各類民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、雲南的「一顆印」、傣族的幹闌式住宅以及上海的里弄建築等，在體現地域文化的建築形體和室內空間組織、在建築裝飾的設計與製作等許多方面，都有極為寶貴的可供我們借鑑的成果。
二、國外
西元前古埃及貴族宅邸的遺址中，抹灰牆上繪有彩色豎直條紋，地上鋪有草編織物，配有各類家具和生活用品。
古希臘和羅馬在建築藝術和室內裝飾方面已發展到很高的水平。歐洲中世紀和文藝復興以來，哥德式、古典式、巴洛克和洛可可等風格的各類建築及其室內均日臻完美，藝術風格更趨成熟，歷代優美的裝飾風格和手法，至今仍是我們創作時可供借鑑的源泉。
2023年在德國建立的鮑豪斯(bauhaus)學派，摒棄因循守舊，倡導重視功能，推進現代工藝技術和新型材料的運用，在建築和室內設計方面，提出與工業社會相適應的新觀念。
專案三室內設計的基本觀點
現代室內設計，從創造出滿足現代功能、符合時代精神的要求出發，需要確立一些基本觀點：
一、以滿足人和人際話動的需要為核心
室內設計的目的：是創造室內空間環境為人服務，以提高物質生活水準、增進室內環境的精神品質，放在設計的首位。
現代室內設計需要滿足人們的生理、心理等要求，需要綜合地處理與環境、人際交往等多項關係，需要在為人服務的前提下，綜合解決使用功能、經濟效益、舒適美觀、環境氛圍等種種要求。特別重視人體工程學、環境心理學、審美心理學等方面的研究，用以科學地、深入地了解人的生理特點、行為心理和視覺感受等方面對室內環境的設計要求。
二、加強環境整體觀
現代室內設計的立意、構思、室內風格和環境氛圍的創造，需要著眼於對環境整體、文化特徵以及建築物的功能特點等方面的考慮。
室內設計的「裡」，和室外環境的「外」，可以說是一對相輔相成辯證統一的矛盾。
正是為了更深入地做好室內設計，就愈加需要對環境整體有足夠的了解和分析，著手於室內，但著眼於「室外」。
這裡的「環境"著重有兩層含義：
1、室內環境是指包括室內空間環境、視覺環境、空氣質素環境、聲、光、熱等物理環境、心理環境等許多方面，在室內設計時固然需要重視視覺環境的設計，但是不應侷限於視覺環境，對室內光、熱等物理環境，空氣質素環境以及心理環境等因素也應極為重視，人們對室內環境是否舒適的感覺，是綜合的。
2、室內設計看成自然環境──社群街坊、建築室外環境──室內環境。
三、功能與形式關係
室內環境設計包含功能和形式兩個相輔相成的結構層面。
以安全——衛生——效率——舒適為基本原則，解決綜合性的人，空間、家具，設施等之間的關係問題為目標，創造出高品質的室內空間。
功能與形式的關係：形式因功能需要而產生，功能是形式內在需求功能決定形式，形式為功能服務，互為依存。
四、科學性與藝術性的結合
室內設計原理
第一章室內設計概論 案例匯入 問題匯入 給學生 某家庭的裝修竣工 分析方案裝修的目的與意義，分析方案設計的風格，從而引入課程的目的和作用，引發學生的學習興趣。應用案例 專案一 教師提供 分析屬於哪個階段的風格？專案二 充分理解室內設計的含義與目的，指導今後的設計實踐。練習題 鞏固理論知識，分析設計原...
室內設計原理調研報告
從人類發展活動中 未來室內空間設計 建築是凝固的 是流動的建築。梁思成的這句名言不僅僅說明建築給人以舒適的享受，而且應該像 一樣帶給人以美好。從建築外部空間到內部空間，我們可以發現，人的一生有三分之二的時間是在室內度過，因此良好的室內空間與室內設計顯得尤為重要，一方面它不僅僅可以提供給人們乙個舒適的...
室內設計原理實習大綱
室內設計效果圖表現技法 課程實習大綱 課程名稱 室內設計效果圖表現技法時間 第15 16 17周 2010 6 6 13 20 2010 6 11 18 25課程型別 專業知識實習課程 總學時 1周物件 生態學院08067 08067 08068 08069 080610 080611班全體學生地點...