《鳥兒的偵察報告》教學反思：
回顧本堂課的教學，感慨頗多。有較為理想的地方，也有不盡如人意之處。不得不承認，教學一是門遺憾的藝術，當我們就是在這一次次遺憾中成長，從而接近不斷完善自己。
本課是一課時完成的略讀課文，以學生自學為主。課文內容及主題是大部分學生都能讀中理解的。加上平時對本班學生自主學習能力、預習能力的訓練較多，所以我的總體思路就是，把文字的學習交給學生。
剖析文字不是重點，重點是通過文字引發學生對文中提及的環境汙染問題進行深思，並用文中的語言表達形式把保護環境的心聲寫出來。達到實現語文課工具性、人文性的統一。避免單純的語言文字分析，也避免把語文課上成科學課。
每個環節的設計都遵循這些原則。這個方向我認為是可取的。再者，從課堂教學的實施過程來說，每個環節都較為順利的進行。
前半部分的效果非常好，銜接過渡簡潔流暢。而指向性明確的問題，讓學生易於發揮，從字詞的學習到對課文內容的理解，尋找每份偵察報告的共同點，學習寫法和最後的揭示主題，都較為順暢。構成了兼顧聽、說、讀、寫的學習鏈條。
但課外延伸和練筆部分，我的語言較為瑣碎，使得時間不夠，只得把寫偵察報告的課堂作業留到家裡完成，展示的只是學生對於保護環境的呼籲。精彩未來得及綻放。最後談談這堂課的教學效果。
一貫的預習，使得學生對字詞掌握和課文的理解都很有效地完成。通過文章的眼睛——題目，學生就已說出課文的主要內容。流利地朗讀課文後，分享自學成果，自信地教讀生字、多音字。
告訴大家每份偵察報告的內容，言簡意賅，表達準確。在小組合作學習中，對文字的認識上公升了乙個層次，總結出了三份報告都有著相同的主題——保護環境，破壞環境的行為都是人類導致的，在表達感受時都憤怒指責人類的自私，呼籲人們要保護動物，保護環境。重點和難點都在學生的自主、合作、**式學習中迎刃而解，老師退居幕後，學生成為主角。
課堂上大量的讀對文字的理解也是功不可沒。我慶幸自己注重了讀的訓練。後面的拓展，我既讓學生說自己對破壞環境的所見，又讓學生看我精心準備的破壞環境**、**，帶給學生的震撼感覺，使文章主題更得到質的體現。
練筆時，學生都有可圈可點之處。但自己總覺得，越到後面自己的語言就越缺乏感染力，學生被激發的面不廣，課堂的生成是我這節課的最遺憾之處。後面時間把握不當，超時也體現出自己的課堂駕馭能力還有待提高。
但路總是一步乙個腳印走出來的，不積跬步，無以至千里，這樣的一節課讓我看到了孩子們和自己的進步，也看到了我們的不足，更重要的是知道了自己的方向。以後我將繼續努力，讓語文課堂綻放出應有的魅力，引領孩子走向更廣闊的天地。
《鳥兒的偵察報告》評課記錄：
羅婷老師：
聽了石老師的課，覺得收穫非常多。這是一堂實實在在的語文課，讓學生所獲非常多的語文課。這堂課的亮點主要有以下幾點：
1、教室個人綜合素養高。
2、教學設計把握住了重點、難點。還充分體現
以生為本的教學理念。自主、合作、**式教學方法讓學生激發出內在的潛能，課堂上表現精彩。
3、教師在課堂上給學生讀的時間比較多，朗讀指導比較成功，使學生讀中感悟的能力得到增強。
4、在引導學生仿寫之前充分考慮到了學生會遇到的困難。分析課文是就設計了總結三份偵察報告相似之處的環節，讓學生自己總結出寫的方法，為後面的寫做好了準備。
個人建議：
1、揭示課題後的齊讀課文浪費時間，可以讓學生用自己的喜歡的方式讀。讀得時間比較多，但讀的方式有些單一，課練習分角色朗讀，默讀。
2、學習課文後可以再理出為什麼會造成文中出現的悲慘後果，讓學生明白是由於人類不同的破壞方式造成的，如果不說，中下生可能在理解時會存在困難。
3、課後練習可以改為寫標語，寫的時間會充分些，寫調查報告所花時間多，可以放在家中完成。
4、要理出怎樣做才能保護環境，讓學生知道保護環境的措施，而不僅僅是知道這種現象。
丁筱燁老師：
石老師的課令人耳目一新。值得學習的地方非常多。首先，課設計得好，以學生為主體，打破了原來的教學模式。
教師關注學生的學習情況。教學目標理解透徹。每個環節都圍繞這點展開。
教學思路清晰、新穎。與學生課前的遊戲互動，調動了學生的積極性。對學生的評價、鼓勵，及時，中肯。
但最後仿寫的環節有點亂。如果調整一下，在****，**之後學生感受很深，趁熱打鐵，讓學生寫標語，效果更好。調查報告再放到家裡完成， 能保證課堂時間，不用拖延時間。
姚校長：
石老師上課花費的心思非常 ，教學水平較高。不同的文章用不同的方法去上。針對略讀課文的特點放手讓學生自主、合作、**。
更學生一起讀，一起訓練怎樣讀，每個環節放手較多，這是非常好的。運用文章來仿寫，學習方法指導到位，滲透了寫法的概括。而不是強加讓老師概括出來。
方法比知識更重要，石老師注重了這一點。概括主要內容效果好。學生能將三個偵察報告內容說得非常準確、完整。
口語表達能力訓練到位。評價表揚學生的語言很有感染力。會潛移默化中促進學生成長。
建議：拓展訓練時讓學生講人類怎樣破壞環境的。有學生講「酸雨」，如果能表揚學生，會學習，看電視看的都是有益的知識，愛看課外書進行表揚，效果會更好。
如果用導學案來上，就不會在做時侷限於幾個人在做，而是每個人都可以參與，學生讀自己的答案會更好。
鳥兒的偵察報告
一 教案背景 1 面向學生 小學學科 語文 2 課時 2 3 學生課前準備 1 自學生字詞，讀準字音，理解詞義。2 初讀課文了解大意。3 標出自然段，寫出段意。二 教學課題 鳥兒的偵察報告 作者要喚醒人類對自己行為的幡然悔悟，希望人們珍惜鳥類，保持鳥類與良性生態迴圈的密切關係，使我們美麗可愛的家園充...
鳥兒的偵察報告作文
鳥兒的偵察報告作文一 鳥兒的偵察報告 偵察報告之一 貓頭鷹露宿街頭我來到一棟大樓下歇腳，發現乙隻貓頭鷹蜷縮在角落裡。我覺得非常奇怪。我皺著眉，問 貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒幹什麼？晚上還要捉老鼠呢！貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無力而右傷心悲憤地說 這裡原本是一片茂密的樹林，我們鳥兒的樂園。河水清澈見...
《鳥兒的偵察報告》教學設計之三
一 激發情趣，匯入新課 1 同學們，喜歡聽童話故事嗎？今天我們就來聽聽鳥兒朋友向我們講述的真實故事吧！板書課題 鳥兒的偵察報告 2 看了課題，你們想知道什麼？鳥朋友偵察了哪些鳥的訊息了？鳥兒們的生活怎麼樣？這只偵察鳥命運如何？點評 依題設疑，激發學生求知慾望。二 初讀課文，解決字詞 自由讀文，圈出生...