吸取了三年前的經驗，今年我在第一課時就安排了離子反應的概念和初步接觸離子方程式，但這樣一來，對電解質的講解時間就會相應減少了很多。在教研活動的研討中，中心組的老師多次強調了本章的中心是分類的方法，而且要注意與初中知識銜接，這給了我乙個啟示——為什麼不能直接利用初中所學的酸、鹼、鹽的概念引入本節的教學呢？這樣就不需要在講解了電解質的概念後再回頭從電離的角度定義酸、鹼、鹽，大大節省了課堂的授課時間，提高了教學效率。
事實上，這樣的乙個小變化使學生從電離的角度重新認識了酸、鹼、鹽，同時又從酸、鹼、鹽的概念引入電解質的學習，感受到電解質其實就是從能否電離出自由移動的離子的角度對再次化合物進行分類，這個概念也不會那麼難以理解了。從教材p34第11題的作業情況看，學生也能很好地掌握了「電解質是一種化合物」的知識點。
另一方面，在備課的時候，我認真閱讀了2008版的《高中化學基礎訓練》［化學1（必修）］，發現本節的實驗報告設計很好，通過這一系列的實驗和離子方程式的書寫，學生對於離子方程式意義、離子互換反應發生的條件等都會有較好的認識，所以我在教學中充分運用了這個實驗報告，課堂上給了學生20分鐘，讓他們根據實驗報告的內容進行實驗並書寫化學方程式、離子方程式，結果這段時間使學生充分感受到了很多離子方程式相同的化學反應，即使反應物不完全相同，但現象是完全相同的。這樣的感受，對於學生理解離子方程式的意義有了很大的幫助。同時，因為實驗報告中的3組實驗分別代表了離子互換反應發生的3個條件，對此，學生也很容易在實驗中重溫初中所學的復分解反應發生的條件，從而理解離子互換反應發生的條件。
總體而言，在兩個課時的教學後，我感覺到已經達到了我預設的教學目標，學生基本能夠掌握電解質的概念、離子反應的概念以及離子方程式的書寫方法，而在後來的課堂小測和中段考試中也體現出了這一點。
必修一第2章第2節課時跟蹤檢測
時間 30分鐘，滿分 100分 一 選擇題 每小題4分，共48分 1 2011 莆田質檢 已知苯丙氨酸的分子式是c9h11no2，那麼該氨基酸的r基是 a c7h7ob c7h7 c c7h7nd c7h5no 解析 氨基酸有乙個羧基和乙個氨基，羧基有兩個氧原子，氨基有乙個氮原子，因此該氨基酸的r基...
第2章第2節第2課時學案
第2節化學反應的快慢和限度 第2課時化學反應的限度 學習目標 1 知道可逆反應的特徵。2 了解化學反應的進行有一定限度，了解化學平衡的特徵。3 了解化學平衡的移動。4.掌握平衡的判斷。引入 觀察下列各組化學方程式，尋找每組內兩個化學反應的異同，談談你對化學反應的認識。投影展示 1 2h2 o2 2h...
高一化學必修2第2章知識總結
高中化學必修 2 第二章化學反應與能量總結 第一節化學能與熱能 一 化學能與熱能知識點梳理 斷鍵吸收能量 1 化學反應的本質 舊鍵的斷裂和新鍵的形成 成鍵釋放能量 2 反應物總能量 生成物總能量，放熱反應 反之亦然 反應物總鍵能 生成物總鍵能，吸熱反應 反之亦然 基礎知識點所有燃燒反應 酸鹼中和反應...