(時間：30分鐘，滿分：100分)
一、選擇題(每小題4分，共48分)
1．(2011·莆田質檢)已知苯丙氨酸的分子式是c9h11no2，那麼該氨基酸的r基是( )
a．—c7h7ob．—c7h7
c．—c7h7nd．—c7h5no
解析：氨基酸有乙個羧基和乙個氨基，羧基有兩個氧原子，氨基有乙個氮原子，因此該氨基酸的r基不含氮原子和氧原子。
答案：b
2．同為組成生物體蛋白質的氨基酸，酪氨酸幾乎不溶於水，而精氨酸易溶於水，這種差異的產生，取決於( )
a．兩者r基團組成的不同b．兩者的結構完全不同
c．酪氨酸的氨基多d．精氨酸的羧基多
解析：所有的氨基酸至少都具有乙個氨基和乙個羧基，並連在同乙個碳原子上，該碳原子另外還連線有乙個氫和乙個r基團，故氨基酸的差異性取決於r基團的不同。
答案：a
3．愛滋病研究者發現，有1%～2%的hiv感染者並不發病，其原因是他們在感染hiv之前，體內存在3種名叫「阿爾法—防禦素」的小分子蛋白質。以下對「阿爾法—防禦素」的推測中正確的是( )
a．高溫和強酸強鹼會使其功能喪失
b．控制其合成的基因可能含a、u、c、g 4種鹼基
c．一定含有全部的20種氨基酸
d．可與雙縮脲試劑發生藍色反應
解析：組成蛋白質的氨基酸約有20種，「阿爾法—防禦素」是小分子蛋白質，是由氨基酸脫水縮合形成的，但其不一定含有全部的20種氨基酸。控制其合成的基因可能含a、t、c、g 4種鹼基。
蛋白質與雙縮脲試劑發生紫色反應。
答案：a
4．(2011·合肥檢測)經測定某化合物含c、h、o、n、s等元素，該化合物的可能作用是( )
a．儲存遺傳資訊，控制性狀表達
b．攜帶氨基酸進入核醣體
c．充當基因工程中的運載體
d．連線抗癌藥物特異性殺死癌細胞
解析：貯有遺傳資訊，控制生物性狀表達的是核酸；攜帶氨基酸進入核醣體是trna；充當基因工程中運載體的是質粒等小型dna分子；連線抗癌藥物特異性殺死癌細胞常用的是抗體，抗體是蛋白質，其可能含有c、h、o、n、s等元素。
答案：d
5．(2011·無錫模擬)甘氨酸( c2h5o2n)和x氨基酸反應生成二肽的分子式為c7h12o5n2，則x氨基酸是( )
解析：在氨基酸形成肽的過程中發生脫水，所以h和o減少。根據二肽中含有7個c，甘氨酸有2個c，推出x氨基酸有5個c。
二肽中含有12個h，脫去的一分子水中含2個h，而甘氨酸有5個h，所以x氨基酸有9個h。二肽中含有5個o，脫去的一分子水中含1個o，而甘氨酸有2個o，所以x氨基酸有4個o。
答案：a
6．人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質，但合成這兩種蛋白質的細胞的功能卻完全不同，其根本原因是( )
a．不同細胞中遺傳資訊情況不同
b．不同細胞中遺傳資訊的表達情況不同
c．不同細胞中組成蛋白質的氨基酸種類、數量和排列順序不同
d．不同細胞中的細胞器的數量不同
解析：不同的細胞合成不同的蛋白質，從而導致細胞功能的不同，其根本原因是基因在不同的細胞中進行了選擇性表達。
答案：b
7．下圖是有關蛋白質分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是( )
a．a肯定含有p元素
b．①過程有水生成
c．多肽中b的數目等於c的數目
d．d表示氨基酸種類的多樣性
解析：蛋白質的主要元素組成是c、h、o、n，不一定含有p元素；氨基酸的數目和肽鍵的數目不一定相等，肽鍵數＝氨基酸的數目－肽鏈數；d表示的蛋白質的功能多樣性，由分子結構多樣性決定；由氨基酸脫水縮合形成多肽的過程肯定有水生成。
答案：b
8．(2011·揭陽模擬)下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結構式：
由這三個氨基酸脫水縮合成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽鍵的數目是( )
a．1,1,3b．3,3,2
c．1,1,2d．1,2,2
解析：一條多肽鏈上至少有乙個游離的氨基和乙個游離的羧基，分別在肽鏈的兩端。若乙個氨基酸上有兩個氨基或兩個羧基，則多餘的氨基和羧基在r基團上，圖中只有第三個氨基酸的r基團上有乙個羧基，故該化合物中有氨基1個、羧基2個。
而肽鍵數＝氨基酸數－肽鏈數＝3－1＝2(個)。
答案：d
9．某蛋白質含n個氨基酸，由m條肽鏈組成，以下相關敘述錯誤的是(多選)( )
a．該蛋白質分子中至少含氧原子2n個
b．該蛋白質分子中至少含氮原子n個
c．在該蛋白質合成過程中需要轉運rna的數目為3n個
d．在該蛋白質合成過程中至少失去水分子數為(n－m)個
解析：乙個肽鍵中含有乙個n和乙個o，一條多肽鏈中至少含有乙個游離的羧基和乙個游離的氨基，所以該蛋白質分子中至少含氧原子(n－m＋2m)＝(n＋m)個；該蛋白質分子中至少含氮原子(n－m＋m)＝n個；乙個轉運rna只能轉運乙個氨基酸，所以在該蛋白質合成過程中需要轉運rna n個；在該蛋白質合成過程中至少失去水分子(n－m)個。
答案：ac
10．下列關於蛋白質的敘述中，正確的是( )
a．蛋白質具有多樣性，是由於氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構不同
b．指導蛋白質合成的基因中的鹼基有c、g、a、t、u
c．酶都是蛋白質，激素不一定是蛋白質
d．蛋白酶也是蛋白質，只能把蛋白質分解為氨基酸
解析：蛋白質具有多樣性，是由於氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構不同。指導蛋白質合成的基因中含有鹼基c、g、a、t。
酶為rna和蛋白質，激素不一定是蛋白質，如性激素是固醇。蛋白酶是蛋白質，一般只能把蛋白質分解為多肽。
答案：a
11．(2011·煙台模擬)下列關於氨基酸和蛋白質的敘述，正確的是( )
a．如果有足量的三種氨基酸，則它們能形成多肽的種類最多是27種
b．氨基酸之間的不同，是由基因的鹼基排列次序決定的
c．碳元素是構成生物體的基本元素，可形成鏈式或環式結構，在乙個十七肽化合物中，最多含有肽鍵17個
d．每種蛋白質都是由20種氨基酸構成的
解析：如果有三種足量的氨基酸，則多肽的種類有無數種；氨基酸之間的區別在於r基的不同；對於鏈狀的多肽來說，其肽鍵數等於氨基酸個數減去1，對於環狀多肽來說，肽鍵數等於氨基酸個數。
答案：c
12．某50肽中有丙氨酸(r基為—ch3)4個，現脫掉其中的丙氨酸(相應位置如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態正常存在)。下列有關敘述錯誤的是( )
a．該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子
b．若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
c．若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那麼其中必有1個羧基在r基上
d．若將新生成的4條多肽鏈重新連線成一條長鏈將脫去3個h2o
解析：據圖分析可知，每脫掉1個丙氨酸需要破壞2個肽鍵，脫掉4個丙氨酸共破壞了8個肽鍵，有8分子水參與，故該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了8個氧原子；得到的5個氨基酸，其中有4個是相同的丙氨酸，故這5個氨基酸縮合成5肽，可有5種不同的氨基酸序列；每條肽鏈中至少有1個游離的氨基和1個游離的羧基，故新生成的4條多肽至少有4個氨基，至少有4個羧基，再多出的羧基(或氨基)必定在r基上；這4條多肽鏈若重新連線成一條長鏈，需要連線3個位點，形成3個肽鍵，脫去3分子水。
答案：a
二、非選擇題(共52分)
13．(12分)分子馬達是由生物大分子構成並利用化學能進行機械做功的奈米系統。天然的分子馬達，如：驅動蛋白、rna聚合酶、肌球蛋白等，在生物體內參與了胞質運輸、dna複製、細胞**、肌肉收縮等一系列重要生命活動。
(1)根據上述材料可知，下列屬於分子馬達的是________。
a．dna解旋酶 b．核苷酸
c．葡萄糖d．水
(2)合成分子馬達所需的原料是________，原料間結合的方式叫________。
(3)上述材料表明，分子馬達是通過其等功能而參與生物體的一系列生命活動的。
(4)下列各項植物的生命活動中，可以不需要分子馬達參與的是多選)
a．滲透吸水b．染色體移向細胞兩極
c．生長素的極性運輸d．釋放o2
解析：(1)從題目給出的資訊進行分析比較可知，分子馬達的本質是蛋白質，四個選項中屬於蛋白質的是dna解旋酶。
(2)合成蛋白質的原料是氨基酸，氨基酸之間通過脫水縮合的方式結合。
(3)題幹中分子馬達的作用可以歸結為兩類：催化作用(dna複製)和分子的運動(胞間運輸、肌肉收縮等)。
(4)滲透吸水主要與滲透壓和半透膜兩側的濃度有關，與蛋白質無關；植物釋放o2，是通過擴散作用進行的，也不需要蛋白質參與。
答案：(1)a (2)氨基酸脫水縮合 (3)催化運動 (4)ad
14．(24分)(2011·東莞模擬)胰島素是一種蛋白質分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個氨基酸，β鏈含有30個氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵(二硫鍵是由兩個—s—連線而成)連線，在α鏈上也形成乙個二硫鍵，如上圖為結晶牛胰島素的平面結構示意圖，據此回答：
(1)該分子中的51個氨基酸先在胰腺細胞的上經________方式形成兩條肽鏈，這兩條肽鏈通過一定的________，如圖中的________相互連線在一起，最後形成具有________結構的胰島素分子。
(2)胰島素分子中含有肽鍵________個，肽鍵可表示為________。從理論上分析，胰島素分子至少有________個「—nh2」，至少有________個「—cooh」。決定胰島素合成的基因至少需要有________個鹼基對，所轉錄的信使rna至少需要有________個遺傳密碼子。
這51個氨基酸分子形成胰島素後，相對分子質量比原來減少了________。
第2章第5節課時限時檢測
時間60分鐘，滿分80分 一 選擇題 共6個小題，每小題5分，滿分30分 1 函式y 5x與函式y 的圖象關於 a x軸對稱b y軸對稱 c 原點對稱d 直線y x對稱 解析 因y 5 x，所以關於原點對稱 答案 c 2 把函式y f x x 2 2 2的圖象向左平移1個單位，再向上平移1個單位，所...
第2章第2節第2課時學案
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化學必修1第2章第2節教學反思
吸取了三年前的經驗，今年我在第一課時就安排了離子反應的概念和初步接觸離子方程式，但這樣一來，對電解質的講解時間就會相應減少了很多。在教研活動的研討中，中心組的老師多次強調了本章的中心是分類的方法，而且要注意與初中知識銜接，這給了我乙個啟示 為什麼不能直接利用初中所學的酸 鹼 鹽的概念引入本節的教學呢...