三、充分發揮學生的主體地位，注重學生的學法指導。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，課堂上讓學生成為課堂的主人，教學上堅持「三為主」原則，即就是學為主體、教為主導、練為主線的三位主教學模式，通過這樣的教學學生積極性高漲，對當堂內容大部分學生都能掌握，課堂收效較好。
注重學法指導，變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，學無定法，教也無定法，教學就是一門遺憾的藝術，作為教育工作者，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學結構，積極開展化學興趣小組，充分調動學生積極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變「強制性」教學活動為「主動性參與」教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生綜合素質和能力。
九年級化學教學反思
梅紹榮經過本次期中考試，結合考試成績對本人在前兩個月的教學進行分析與反思。一 基本情況 本人今年擔任九 班化學教學工作，九 班有學生44人，本次期中考試平均分68.9分，最高分96分，最低分34分，及格率70.45 優秀率9.1 二 現狀分析 化學是九年級學生剛接觸到的一門新的學科，對於乙個新的事物...
九年級化學教學反思
新課程的實施給學校帶來了新的活力，給課程注入了新的生機，給教師迎來了新的發展機遇。新的 九年級化學課程標準 為化學教學樹立了新理念，提出了新要求。化學教學正在隨著課程改革的不斷深入發生巨大的變化，廣大的化學教師響應積極，他們認真理解新的化學課程觀，學習新教材，逐漸樹立起了新的化學教學觀。通過幾個月的...
九年級化學教學反思
二 積極參與聽課 評課，虛心向同行學習教學方法。充分利用 結對子 共同分析教學內容，制定教學目標，補充教學內容，適宜的教學方法，設計教學過程，以提高教學效率。在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加學校評優課比賽評比工作 我還走出校園，參加了其他兄弟學校的的研討課，開拓了視野...