「農村小學語文反思性教學研究」是指教學主體在先進的教育理論指導下借助行動研究不斷研究與解決農村小學語文教學領域教與學等方面的問題，將「學會學習」與「學會教學」統一起來，努力提公升教學實踐的合理性的教科研活動過程。
3、課題研究意義
（1）該課題在秉承前人研究經驗的基礎上，著力研究「在課堂教學行動中的反思」， 「以學定教」。主要表現在「接觸學習者真實的言行」； 重視行動中的「不確定地帶」，給它留有充足的空間；適度地進行「即興創作」──教師與學生同時面對新問題，共同探索，力求解決問題。
（2）該課題力求既研究通用型反思性教學，也研究具體教學情境下反思性教學；既研究理論探索，也研究實踐探索。
（3）該課題研究立足於農村小學語文教學領域，以反思教學為突破口，尋求縮短城鄉差距之路，這不僅是對已有反思性教學研究的深化與發展，也是對已有縮短城鄉差距研究的進一步發展。
二、課題研究的理論支撐
1、《基礎教育課程改革綱要（試行）》倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而主動參與、自主探索、合作交流等都離不開進行反思性教學。《綱要》和各學科《課程標準》為反思性教學課題研究提供了政策法規依據。
2、國內外反思性教學的基本理論是本課題研究的理論依據。美國當代教育家、哲學家唐納德在他廣為引用的著作《反思性實踐者》中,提出了反思實踐和反思實踐者的思想，將反思分為「對行動的反思」和「在行動中反思」兩種型別。以及華東師範大學熊川武的《反思性教學》和美國作家寫的《批判反思型教師ａｂｃ》等這些是指導我們進行課題研究的理論基礎。
三、課題研究的目標
1、通過對農村小學語文教學領域現狀的了解，準確把握反思性教學的價值和作用，更新教學觀念，把握教學規律，豐富教學理論。
2、通過對師生教與學理論、行為的反思研究，提高教師的教學水平與業務能力，促進教師專業化發展。改進學生的學習方法，提高成績；反思學生的言行，提高道德修養。
3、立足農村，構建體現學校特色的反思性教學的框架、有效教學管理體系。更好地實施新課程，促進農村小學最優化發展。行。
小學語文教學研究複習
一 簡答題 1 為什麼說在語文課程中，表達形式的學習是教學的著眼點和重要目的之一？答 語文課程形式和內容的統一，是語文課程基本特點的重要內涵。2分 語文包涵兩個方面 語言文字的形式方面和它所負載的文化 文學 思想 情感等內容方面。4分 學習語文課程不僅要理解課文的內容，而且要學習課文的表達形式。2分...
《小學語文教學研究》考核方案
曲靖師範學院教師教育學院 2011 2012學年第一學期小學教育 文科 20082111班小學語文教學研究 期末考試方案 一 考試目的 說課既包含小學語文課堂教學設計，又包含對課堂教學設計的理論闡述，這一能力的掌握對學生具有重要意義。在未來的小學教師就業競崗中，說課是必不可少的先行環節。因此，該課程...
《小學語文教學研究》作業名師
本課程要求在課程考試前完成下列兩個作業之一。必須提交紙質作業。作業1就小學語文教學 識字 寫字 聽說 閱讀 寫作等 中的某一內容收集資料，進行調查或測量。描述調查 測量的結果。要求 小學語文教學研究 小學語文教學研究 作業 本課程要求在課程考試前完成下列兩個作業之一。必須提交紙質作業。作業1就小學語...