作者：夏美奇
**：《活力》2023年第02期
[摘要]小學是語文學習的基礎階段，也是語言和標點符號學習的主要時期。《義務教育語文課程標準2023年版》中對小學階段學習標點符號就提出了明確的要求，這足以說明標點符號教學在小學階段的重要性。但現今小學教學中標點符號往往容易被忽視，標點符號的錯誤使用將無法準確、形象地表達其內在的情感價值，使小學生在情感表達方面存在一定的缺憾。
[關鍵詞]小學;標點符號;教學;情感價值
標點符號不僅可以幫助我們理解書面文字，還可以更好地表達我們的情感和思想。曹洪順在《語文教育漫論》中提到，漢語的教學分六個部分，它們分別是：語音、修辭、語法、詞彙、文字、標點符號。
葉聖陶也曾經說過：「標點很重要，乙個人不大會用，說明他語言不夠清楚。」這足以看出標點符號的重要性。
但在現今的小學語文教學中還多多少少存在一些不可忽視的問題，一些小學教師往往忽視對標點符號的教學，導致小學生標點符號使用不當的現象極為常見，從而使得小學生在情感的表達和理解方面存在著一些不足及缺憾。
一、標點符號的發展及型別
「標點」一詞最早出現在宋代，據《宋史·何基傳》記載：「凡所讀書，無不加標點。義顯意明，有不待論說而自明者。
」但古人所說的標點與我們現在所說的標點是兩個完全不同的概念。古代的標點大都是指「句讀」，在一句話說完時，用「句」，寫作「。」，與我們現在的句號相似。
在一句話沒有完結，但需要停頓是採用「讀」，寫作「、」相當於我們現在的逗號。這種點「句讀」方式一直被沿用至清朝末年。
我們現在所說以及所用的是指五四運動後從西方傳人的新式標點，胡適等人聯名提出《請頒行新式標點符號方案》標誌著我國新式標點符號的正式誕生，具有劃時代的意義。但在當時並沒有乙個統
一、規範的使用方法，當時所發表文章中的標點也各不相同。直到2023年**人民**出版總署公布了《標點符號用法》，才結束了長期以來標點符號使用混亂的局面，標點符號的用法逐漸變得規整、統一。
小學語文《認識標點符號》教學實錄
一 情景匯入 師 小朋友們，在神秘的標點符號王國裡，住著許多有魔力的標點小精靈，它們最喜歡和愛學習的小朋友打交道了，想不想認識它們？生 想！師 那就讓我們一起來認識一下它們吧！瞧，有四位小精靈來到我們的身邊了，要和大家交朋友呢，它們分別是 逗號，句號，問號和嘆號。快來聽聽它們的自我介紹吧！伴隨聲音，...
小學生怎樣使用標點符號
一 標點符號歌 句號 是個小圓點，用它表示說話完。逗號 小點帶尾巴，句內停頓要用它。頓號 像個芝麻點，並列詞語點中間。分號 兩點拖條尾，並列分句中間點。冒號 小小兩圓點，要說話兒寫後邊。問號 好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號 像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號 好像小蝌蚪，內放引文或對話。話裡套話分單...
長春版《標點符號的爭吵》教學反思
今天我講述了 標點符號的爭吵 教材的出現是一首節奏明快的兒童詩。極富想像的語言將各種標點符號擬人化，充分體現了兒童的趣味性。詩中描述了標點符號間的爭執與對話，使兒童了解各種標點符號的用法，同時也受到教育 不要只強調個人在集體中的作用，應該團結起來，這樣才能事半功倍。在分析課文的時候，我主要採用先教 ...