作者：潘麗蓉
在知識經濟迅猛發展的今天，人類已步入了資訊化時代，它要求出現一大批能與時俱進、勇於探索的創新人才與之相適應。那種帶有強制色彩的管理思想已不利於人才創新能力的培養、自我潛能的開發。學校要為人的全面發展創設乙個平台，引導學生自由地發展自己的潛能，鼓勵創新，以達到促進學生個性化發展和自我管理的目的。
因此，以人為本的柔性學校管理模式的產生就順應了時代的要求。
一、以人為本的柔性管理的獨特魅力
以人為本的柔性管理以嚴格的規章制度為依據，將「人性」融入管理之中，使教師在有「人情味」的管理制度下，自覺遵守各項規章制度。也就是說，學校對教師在崗位安排、教育培訓、工作環境、教學過程、教學質量等諸多方面均按當事人本意，明確職責範圍，用發展的眼光建立和健全學校教學管理系統，發揮管理機構及人員的作用，把促進個性發展擺在首位。
1.體現人文關懷
人的能力有大小，但人的尊嚴和權利是平等的，以人為本就是尊重教師的人格，給教師個人的發展提供廣闊的空間，同時通過各種手段激勵、鼓舞教師進步。學校管理者的關懷，能使教師心情舒暢、心甘情願地獻身於黨的教育事業，並能在自己的崗位上不斷開創新的業績。學校這個大家庭的和睦換來的將是教育教學質量的提高。
2.閃爍人性光輝
以人為本的柔性管理模式，管理者側重研究教師的心理，了解其內在需求，講究管理方式的教育性、藝術性和人本性，這不同於簡單、粗暴、蠻橫、**的剛性管理。一句鼓勵的話語，一次有意義的活動，一次恰當的表揚，充分體現了人性化管理，能使教師深切感受到被關注的溫暖，這是教師努力工作的綿綿動力。
3.塑造合格人才
人最渴望的是實現自己的人生價值，發揮自己的才能和智慧型。以人文字的柔性管理能盡最大可能為教師搭建施展才華的平台，根據情感的可塑性、傾向性、穩定性實行管理，從而把人的聰明才智發揮得淋漓盡致——「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，實現人盡其才，人盡其用。這為教學質量的提高提供了可能。
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