福建師範大學申請**高考教育學士學位考試
教育學專業
《教育科學研究方法》課程考試大綱
第一部分課程性質與學習要求
一、課程性質
《教育科學研究方法》是教育科學知識體系中的一門應用性的分支學科，是教育學專業必考的一門專業課。
二、課程學習基本要求
掌握教育研究的基本原理、研究程式設計、各種研究方法運用的基本要求，形成從事教育研究的基本能力。
三、學習用書
陳夥平.教育科學研究方法與原理［m］.福州：福建科學技術出版社，2005
第二部分課程內容要點
第一章教育科學研究的一般原理
第一節教育科學研究的基本概念
一、 教育科學研究
（一） 含義
（二） 教育科學研究物件—教育問題
聯絡實際分析教育科學研究物件即教育問題的特點：複雜性、兩難性、開放性、整合性與擴撒性。
（三） 教育科學研究基本原則
客觀性、操作性、公共性原則
（四） 教育科學研究分類
基礎研究與應用研究；定性研究與定量研究
二、教育科學研究方法
（一） 含義
（二） 教育科學研究方法體系
第二節選題
一、 發現問題
發現問題思維策略：懷疑、變換思考角度、模擬、深入**
第三節選題基本原則
價值性、新穎性、具體性、量力行原則
第四節選題基本途徑
1、 從教育文獻中選題
2、 從教育實踐中選題
3、 從教育規劃中選題
第三節抽樣
一、 抽樣的概念
二、 抽樣的目的、原則、基本要求
三、 抽樣的基本方法
單純隨機抽樣、分層抽樣、目的抽樣
第二章觀察法
一、 觀察法含義
二、 觀察法特點
三、 觀察法分類
四、 觀察法實施步驟
第三章調查法
第一節調查法概述
一、 調查法含義
二、 調查法特點
三、 調查法型別
四、 調查法實施過程
五、 對策研究
問題表現—負面影響—成因分析—對策思考
第二節問卷調查
一、 問卷設計要注意的主要問題
1、 問卷結構
2、 問題設計
3、 答案設計
4、 問卷編排
二、 問卷實施
第三節訪談調查
一、 訪談調查的特點
二、 訪談型別
三、 訪談技巧
第四章實驗法
第一節實驗法概述
一、 實驗法含義
二、 實驗法特點
三、 實驗法型別
第二節實驗控制
一、 什麼是變數
自變數因變數無關變數
二、 實驗中常見的無關變數
三、 無關變數的控制
第三節實驗效度
一、 什麼是實驗效度
二、 實驗內、外效度的關係
第四節實驗設計
一、 單組僅後測實驗
二、 單組前後測實驗
三、 非隨機分派僅後測實驗
四、 非隨機分派前後測實驗
第五章經驗總結法
一、 經驗總結法含義
二、 經驗總結的型別
三、 經驗總結的意義
四、 經驗總結的步驟
五、 經驗總結注意的事項
第六章校本研究與行動研究法
一、 校本研究含義
二、 校本研究特徵
三、 校本研究的積極意義
四、 校本研究的研究方法——行動研究
（一） 行動研究的興起
（二） 行動研究的內涵和特點
（三） 行動研究操作程式：計畫——行動——觀察——反思
五、 校本研究面臨的挑戰及其對策
第七章科研**的撰寫
一、 科研**的含義與型別
二、 撰寫科研**的意義
三、 科研**格式規範
四、 第三部分題型及舉例
一、 簡答題
聯絡實際說明教育行動研究是促進教師專業化發展的有效途徑。
二、 應用題
根據問卷設計的基本原理與要求，請設計乙份「中（小）學教師敬業愛崗情況調查問卷」。
三、 操作題
實驗假設：專案教學法能夠提高學生的學業成績。根據實驗假設，設計乙個效度較高的教育實驗，並說明實驗的操作程式與基本要求。
教育科學研究方法
16.從個別性的前提推論出一般性結論的思維方法是a.歸納b.演繹c.分析d.綜合 17.在研究自然和社會現象時以分析他們的起源和發展過程為基礎的一種研究方法，稱為 a.系統方法b.資訊方法c.結構功能方法d.發生學方法18.定性分析主要是對資料進行 a.系統描述b.歸納的邏輯分析c.因素分析d.演繹...
教育科學研究培訓有感
今天，我們在教科研中心參加了教育科學研究基礎知識的培訓，之前一直沒有接觸過教育科學研究，聽完今天的培訓，深有感觸。教育科學研究是以教育科學理論為基礎，以發現或發展教育科學知識體系為導向，以教育領域中發生的現象為物件，以探索教育規律為目的的創造性認識活動。教育科研具有凝聚力，他好比一塊磁石，能把教師和...
00456教育科學研究方法
一 教育研究的物件 一 教育研究的基本物件是教育活動 關於教育研究的物件，學界有著多種不同的觀點，如教育現象 教育活動 教育問題 教育存在 教育規律等，這與各自選取的研究視角和研究領域有直接關係。一般來說，將教育研究的物件表述為教育活動，即一切以促進人的身心發展為直接目標的人類實踐活動。二 教育研究...