10.主要原因是（） ①要高考 ②有趣味 ③有動手實驗 ④教師教得好 ⑤受父母家庭等影響 ⑥內容難理解、上課聽不懂 ⑦學習成績不好 ⑧習題太難
11.物理的課堂時間通常是如何分配？（）①大部分老師講解，小部分學生練習 ②小部分老師講解，大部分學生閱讀練習 ③老師講解與學生練習比較合適 ④老師講太多 ⑤老師講太少
12.物理課堂上，每當教師提出問題後，你覺得思考問題的時間怎麼樣？（） ①合適 ②過多 ③偏少 ④過少
13.物理老師課堂講課的速度,你聽課能否跟得上？（ ） ①跟得上 ②多數跟得上，少數跟不上 ③少數跟得上，多數跟不上 ④跟不上
14.你覺得平時的物理作業量( ) ①太多,不能承受 ②很多,但基本可以承受 ③適中 ④過少,不能滿足學習需要
回答下列第15-16題：學習物理，你在課外複習和作業、預習的時間大約為：
15．物理的複習和作業（ ）①0.5小時 ②1小時 ③1.5小時 ④2及以上
16物理學的預習（）①0小時 ②0.5小時 ③1小時 ④1.5小時及以上
17.你們物理課後作業的主要形式是（） ①查閱資料 ②閱讀圖書 ③社會調查 ④做練習題 ⑤小主題研究 ⑥動手操作
18.你的物理學習主要方式是（最多選3個）（ ）①聽老師講課 ②自習 ③做作業 ④與同學討論交流 ⑤自己預習、複習 ⑥社會調查 ⑦其他
19.你乙個學期參加物理興趣活動（實驗、研究性活動等形式）多少次？（） ①0次 ②1-2次 ③3-4次 ④5-6次 ⑤7次及以上
20.你乙個學期參加物理競賽、培優活動多少次？（） ①0次 ②1-2次 ③3-4次 ④5-6次 ⑤7次及以上
21.你乙個學期參加物理補課輔差活動多少次？（） ①0次 ②1-2次 ③3-4次 ④5-6次 ⑤7次及以上
22.目前，你在學習物理中遇到的困難主要是（最多選3個）（ ） ①對學習內容不理解 ②不適應小組合作、討論、**等學習方式 ③不能用自己的學習方式學習 ④得不到老師的指導 ⑤缺少合適的學習材料 ⑥許多練習題不會做 ⑦課堂聽課跟不上
23．你主要採取哪些方法來提高物理學習成績？（最多選3個）（ ） ①認真預習 ②多讀課外書 ③多做作業和練習 ④理化生多做實驗 ⑤認真做好學習總結 ⑥多思考和與同學討論問題 ⑦認真複習 ⑧熟記課本內容
24.上初中以來，你覺得自己學習物理收穫最大的是（最多選3個）（ ） ①解題能力更強了 ②學會了與同學的合作交流 ③學會了學習方法 - 3 - ④學到更多的知識和技能 ⑤學會蒐集、分析、處理和運用資訊 ⑥更喜歡物理學習了
三、涉及教師、學校情況(下列各小題沒有註明多選的,就只選1項)
25.物理老師上課時,是否經常鼓勵學生提問？( )①經常 ②偶爾 ③從不
26.課堂上,你們是否積極發言回答或討論教師的提問？( )①積極 ②一般 ③不主動
27.課堂上, 你們經常自己思考或小組討論問題嗎？( )①經常 ②偶爾 ③從不
28.物理老師是否經常與同學交流，了解或詢問你們的物理學習情況、學習感受（） ①經常 ②偶爾 ③從不
29．物理老師對學習成績的評價依據哪幾方面？(多選)( ) ①測驗與考試的分數 ②課堂學習表現 ③作業完成情況 ④實驗完成的表現 ⑤研究性學習活動的表現
30．你乙個學期到實驗室做物理實驗多少次？（） ①0次 ②1-2次 ③3-4次 ④5-6次 ⑤7次及以上
31．你認為學校物理實驗室的儀器裝置滿足教學需要嗎？（） ①滿足 ②基本滿足 ③不足 ④根本沒有
32.你希望學校在哪些方面有所改進? (多選)（ ） ①為學生提供更多的課外活動 ②教學的裝置、設施等更好 ③學生的學習負擔和壓力小一些 ④不再按照成績好壞來評價學生 ⑤同學之間的關係更融洽 ⑥教師的教學認真一些 ⑦師生關係更平等
調查分析總結： 三所初中共發出100份問卷，收回100份
1.三所學校的學生學習的動力均有層次，但是學校越好，學生學習的動力與興趣的差異越小。尤其是有決心努力學，但沒有興趣的那一部分學生，老師應激發他們學習的興趣，增強學生學習的信心。
2.70%的學生感覺老師講的多，學生練得少，提問也少的教學，是學生不喜歡的教學，不能發揮學生的積極性，而老師講的少，新穎，**實驗多的教學，能激發學生的學習興趣，他們樂意聽，樂意學。
3.物理學習時間，三所學校的學生差別不大，都在0.5小時左右每天，預習時間基本為0，原因是他們認為物理學習要求容易，容易掌握與接受。
4.對於提高物理成績，2%的學生認為應該和同學討論，增加課外閱讀量，97%的學生認為要多做題，多記憶課本。不到1%的認為應該多做實驗，培養他們的興趣和做好預習來提高成績。
5.幾個學校的學生普遍認為應該多做實驗，他們的實驗幾周不到一次，對於實驗裝置等情況還是比較滿意的，他們的實驗課多數用來做練習，學習慾望得不到滿足。
6.幾所學校的寄宿生佔學生人數的60%左右，班級人數都在60人以上，屬於大班制。他們對於物理的學習與認識，85%以上的學生的目的是為了中高考。體驗到學習快樂的幾乎為零。
解決方法：
1.激發學生學習興趣，培養學生學習的興趣，激發其學習動力顯得尤為重要。
上好第一堂課.激發學習興趣物理教學力求富有趣味性：物理知識容許以特殊的方式學習使富有魅力。
傳授和學習物理知識的過程生動活潑.引人人勝。有趣並不等於興趣，因為有趣不屬於人的個性心理品質.
而僅屬於對形成興趣起作用的物件和動作的品質。 加強實驗教學，培養學生實踐技能。物理是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在教學中的作用是不容忽視的。
演示實驗生動、鮮明，可以激發學生的學習興趣。
2、採取行之有效的教學方法教師選擇教學方法的目的，是要在實際教學活動中有效地運用。科學、合理地選擇和有效地運用教學方法，要求教師能夠在現代教學理論的指導下，熟練地把握各類教學方法的特性，能夠綜合地考慮各種教學方法的各種要素，合理地選擇適宜的教學方法並能進行優化組合。
3、開展心理輔導事實說明，學習困難學生除了學習習慣，學習方法不當外，在心理上還存在不同程度的障礙，讓他們體驗學習的快樂，而不是一考試為目的的學習，尤其是對於那些失去學習興趣的學生，交給他們學習的能力，而不是學習的知識。
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