課題研究工作報告
一、課題選題、組建課題組、申報。
2023年6月，我校承擔了濟寧市教育科學「十二五」規劃課題《日常生活守則和行為規範養成教育研究》的研究任務，經過三年多的研究，已完成了該課題的預定研究任務，現將研究工作向總課題組匯報如下。
二、課題的基本情況。
(1)課題提出的背景
對我國青少年德育工作進行深入的反思，我們不難發現，其中乙個重要的弊端就是，不從日常生活中的細節開始，忽視基本的良好習慣培養，脫離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心發展的特點。良好規範的生活行為習慣的養成，對乙個人健康人格的培育，對乙個民族良好形象的樹立，都具有重要作用。正因為如此，**兩廳在《進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中明確提出了小學德育工作中要對學生進行「文明行為習慣的養成教育」。
《中共**關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求德育工作者要認真貫徹實施《小學生日常行為規範》重點進行遵守校規校紀、法律、法規教育，培養學生自覺遵守法律。法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。加強誠信教育，培養誠實待人，守時守信的優良品質和自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。
新課程改革的基本目標之一是增強德育的實效性、針對性，使學生養成良好的行為習慣。可見，良好習慣的養成教育是小學德育工作的重要任務之一，也是當前迫切需要解決的問題。
行為規範養成教育是新時期德育教育工作的需要，是深化教育改革，全面推進素質教育的需要，是實施科研強校、質量興校的戰略需要。我校是一所農村小學，由於各方面的影響，學生日常生活行為習慣較差，沒有形成良好的文明習慣、學習習慣、衛生健康習慣。針對以問題，抓養成教育，抓學生行為習慣的培養顯得尤為重要。
因此，開展 《日常生活守則和行為規範養成教育研究》的實驗研究，正符合我校的需要。
（2）研究內容。
1、小學生不良生活行為習慣的表現及形成原因。
2、小學生不良生活行為習慣的轉化策略。
3、小學生良好文明禮貌習慣的養成。
4、小學生良好學習習慣的養成。
5、小學生良好衛生健康習慣的養成。
（3）研究目標。
本課題以學生的日常生活和行為的規範形成為出發點，以學生的身心發展特點為前提，培養學生逐步形成良好的生活行為習慣。融合教育學、行為科學、心理學等學科內容，結合我國現有的先進的研究成果，探索實現日常生活與行為規範養成的途徑和模式，把學生的生活行為規範的養成的實現與學校的德育工作、日常管理、課堂教學結合起來，探索出一套符合我校實際的學生日常生活與行為規範的養成教育的系統模式，更好地調動學生地積極性，更好地促進學生健康成長，為學生可持續發展和終身發展奠定基礎。
三、研究過程與方法。
本課題研究從 2023年 6月到 2023年 6月，共分三個階段：
第一階段課題準備階段（ 2023年上期 6月份 -2023年8月份）
1 、制定課題《實施計畫》和《實施方案》。
2 、組織課題研究小組，確定主要參加者進行課題研究的宣傳發動。
3 、收集有關資料，學習有關理論，樹立先進的德育教育理論，為課題研究的實施提供科學依據和指導，開展對課題研究的理論培訓。
4 、認真理解方案和計畫，對養成教育活動序列分年級階段編制調查問卷，做好專案分工，採用多種形式調查了解學生行為習慣現狀特點及存在問題，設計達到主題目標的方法，形式和途徑，寫出分析調查報告。
5 、做好個案及活動專案檢測的有關資料及各年級主題資料檔案的準備和分類整理。
本階段負責人：邢慶強李亮
第二階段課題實施階段（ 2023年 9 月 -2023年4月）
1 、確定實驗物件和活動主題。
2 、制定各主題活動實施辦法和評價機制，採取多途徑、多種方法進行相關主題活動，並對活動情況、效果，作出具體記錄或情況調查。
3 、觀察跟蹤記錄，進行階段活動檢測與反饋，總結階段性行為規範養成教育活動經驗。
4 、進一步充實和修改《尚河小學學生必讀》，開辦新一期家長學校，撰寫《家長必讀》教材，開設「家長學校」。
5 、定期開展課題經驗交流會。
6 、舉辦校內行為規範養成教育成果展示活動，樹立典型班級和文明標兵。
7 、研究和解決研究過程中出現的問題，以**和總結形式形成階段性成果，為研究積累材料，著重**學生行為習慣養成，綜合素質的提高，創新能力的發展和優良道德品質的形成
本階段負責人：李亮劉永
第三階段總結拓展階段（ 2023年 4月 -2023年6月）
1 、收集整理課題研究成果。整理資料、分析結論、總結實驗成果，編寫《日常生活守則和行為規範養成教育研究活動成果彙編》。
2、學校積極爭取上級教育行政部門支援，發揮示範作用，將研究成果向其他學校推廣。
3、撰寫課題研究報告，向上級有關部門報審評價驗收課題成果。
為了確保本研究取得成效，課題小組要切實執照計畫安排紮實開展活動。在研究活動過程中，要不斷改進辦法提高研究水平。各階段均應寫出具體的實施計畫，做好合理安排，並及時總結經驗教訓，寫出階段性總結、**或實驗報告交課題組。
學校課題研究領導小組對課題研究進行全程監控和有效指導，給予人力、物力、財力的大力支援，積極爭取上級有關部門的支援、指導，確保課題研究的順利開展
本階段負責人：邢慶強李亮
研究方法:
（1）調查法、觀察法
主要利用問卷、談話、評價分析等手段收集資料，盡可能的全面、客觀地再現我校日常生活與行為規範地培養研究情況，從而得出比較有說服力的結論。
（2）文獻法
運用文獻法對國內外省市地區小學生良好行為習慣養成的理論、策略進行分析，概括方法，揭示理論內容與本課題研究以及本課題發展趨勢的聯絡，為本課題研究提供理論依據和研究策略及借鑑方法。
（3）個案研究法
選取典型案例分析研究，並且跟蹤調研，重點建立學生生活行為檔案，進行科學歸因。
（4）經驗總結法
運用經驗總結法對我校實行日常生活與行為規範研究的各階段子課題和成果進行回顧總結、分析思考，進一步完善課題研究。
四、研究成效分析與展示：
在短短的幾年時間裡，我校以抓好教科研為先導，緊緊圍繞課題目標，採取了各種有效和有力措施，花大力氣開展了各項實驗研究工作，目前實驗工作實施得十分順利，並已經取得實效。
五、研究工作經驗體會、存在的問題與不足及下一步研究設想：
通過三年多的研究，我們體會到要保證研究的順利進行，需要做到以下幾點：學校的領導要重視，親自參與研究的策劃、組織與實施，保障實驗的人力與物力的投入。學校要營造濃厚的科研氛圍，通過多種方式調動學校教師參與研究的積極性。
學校要主動爭取專家的指導，為教師提供理論上的支援與幫助。與家長建立有效的聯絡，吸引家長參與活動，得到家長的大力支援，為學生的實踐活動搭建平台。
六、研究結題準備工作：
1、召開課題結題研究會，安排結題前的各項工作。
2、收集整理調查報告、科研**、獲獎證書、影像資料、典型案例等成果。
3、收集整理調查問卷、觀察記錄、反思總結、活動方案等過程性材料。
4、客觀、真實、公正的填寫成果鑑定書。
5、回顧、梳理實驗研究過程，研究成員每人寫出實驗研究總結，反思實驗研究過程中的得與失，以利於以後推廣實驗研究成果。
6、所有材料整理歸檔裝盒，準備申請驗收。
1日常行為規範養成活動月總結
一 領導重視，納入日程 學校成立了以校長為組長的領導小組，定期召開小組會議，認真落實市教育局活動通知的要求。分析我校的日常行為習慣狀況，制定切實可行，行之又有效的實施方案。把中學生養成教育納入教導處 總務處 政教處 共青團的工作日程，且把此工作作為政教處的中心工作抓起，列為對班級和班主任學期末考核的...
學習「中學生一日行為規範養成教育守則」有感
周五下午，班主任發給我們每人乙份 一日 行為規範養成教育守則，上面一共有38條，每一條守則的每個字都令人刻骨銘心，它時刻提醒我們初一學生該做和不該做什麼，讓我們更有是非辨別能力。譬如 下課後不能在走廊上追趕打鬧，要進行文明休息。這句話可以培養我們的素質，體現我們初一學生的素養。作為中學生，我們深深地...
小學生日常行為規範養成教育
一 學生行為規範準則 1 熱愛祖國，尊敬國旗。2 認真學習，按時作業。3 有禮待人，誠實勇敢。4 生活儉樸，講究衛生。5 遵紀守法，注意安全。6 自己事情，主動完成。二 社會，家庭，學校配合的要求。教育需要合力，只要家庭和學校形成合力，對孩子的教育才會達到最佳效果。1 上課期間不得隨便進學校或教室。...