活動方案
為進一步提高我校德育工作的針對性，把《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》落到實處，規範學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規範的管理形成制度化、規範化，學校決定在全校全面深入開展中小學生守則和日常行為規範養成教育活動。為切實抓好此項工作，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面落實中共**加強和改進未成年人思想道德建設的總體部署，貫徹執行《中共**關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，落實科學發展觀、育人觀，以「乾淨、整潔、規範、有序」為目標，通過日常行為規範養成教育活動，促進學生行為習慣個性品質的形成和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
二、工作目標
從小做起，從身邊做起，從我做起，促進學生良好的行為習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣的養成，突出從「做」中養成好習慣的方式，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，使良好的行為習慣伴隨學生一生成長。
抓德行、重內涵。重點讓學生感受傳統美德的深刻內涵，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，使之由感性認識昇華為理性認識，從而形成良好的品質。
三、領導小組
組長：羅海華
副組長：雷遠仁、石磊
成員：各班班主任
四、實施步驟
（一）成立領導小組，制定活動方案階段：（2023年9月）
學校成立以校長為組長的領導小組，明確任務，分工負責，逐級細化工作內容。學校在徵求師生合理化建議的基礎上達成共識，制定切實可行的活動方案。方案要具針對性，有明確的階段工作目標和工作重點，同時要符合學校和學生實際，易操作。
（二）全面實施階段：（2023年9月—12月）
學校要通過加強常規管理，強化行為規範訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示範、引導和帶動作用，使學生都能做到「好習慣伴我行」，增強學規範、講規範、執行規範的積極性。本階段是實施養成教育最關鍵的乙個階段，務必做好以下幾項工作：
1、宣傳教育（2023年9月）。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、公升旗儀式、等宣傳途徑，認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》，要求學生能熟知並理解《守則》、《規範》的具體內容。
2、踐行活動（2023年10月----11月）。
（1）自查自糾，矯正培養。各班對照《守則》、《規範》，查詢不足，注重不同型別的學生，採取針對性評價措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高，分階段對每個學生的表現進行評估。
(2)各班要堅持以評價促養成，以活動促發展。學校要堅持每天檢查，每週評比，並將檢查結果在行為規範評比欄上公布。堅持自評、互評、師生共評和家長參評的形式。
通過主題演講、專項討論、知識競賽等多種渠道，多種活動鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
(3)充分利用校園廣播、公升旗儀式等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事蹟，展示文明學生風采。
（4）教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯絡，確保活動的正常開展，形成「人人關心養成教育，人人都抓養成教育」的良好氛圍。
（5）要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好家長學校這個教育平台，使養成教育從校內向校外延伸。發揮好「學校、家庭、社會」三位一體的育人效果。
3、表彰總結（2023年12月）
學班認真分析總結，查詢工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，將此項工作作為德育常規工作常抓不懈。活動結束後，學校要對「日常行為規範養成教育活動」進行總結表彰，表彰活動中湧現出來的先進個人和事蹟，提高活動的針對性和實效性。
（三）鞏固提高端段（2023年1月以後）
在階段性總結的基礎上，學校要進一步發揚成績，繼續深化養成教育，提公升層次，形成辦學特色。同時要正視現實、尋找差距，增添措施，切實做好中小學生養成教育。
五、工作要求
（一）健全組織機構，明確責任分工
學校高度重視學生養成教育工作，成立校長任組長的學生養成教育工作領導小組，加強領導，科學規劃，健全制度，明確責任，建立網路，確保養成教育工作組織有力；要充分發揮政教處、教導處、共青團的作用，成立文明「稽查隊」，及時糾正學生的不良行為；要充分發揮班主任的主力軍作用，調動班主任工作的積極性和主動性。教師要模範遵守《教師職業道德規範》，要求學生不能做的，教師首先不能做；要求學生做到的，教師必須首先做到，讓教師成為學生文明行為習慣養成的楷模。
（二）細化行為規範，循序漸進推進
要以教育部頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》為基礎，本著「小、細、實、嚴」的要求，結合本校實際，對學生提出具體要求，根據學生年齡特點把養成教育內容具體化，讓學生易於理解、掌握和實踐。在教育內容安排上要體現學段和年級的層次性，保持教育的連續性，由淺入深，由近及遠，循序漸進，做到教育內容規範化。
（三）加強檢查考核，注重階段總結
學校將對各班中小學生日常行為規範養成教育開展情況進行定期不定期督查，內容主要包括專題活動開展情況、學生日常表現等，督查方式為查閱資料、調查訪問學生和家長，各班學生的日常表現等。學校校將積極探索科學有效的評價體系，形成長效機制。在工作中要加大力度，注重實效，不搞應付，將教育工作和督促工作落到實處，通過定期檢查，定期考核，定期評比，全方位的促進學生良好習慣的養成。
要及時總結階段性成果，為下一步推廣典型經驗打好基礎，促進工作再上台階。
九江鄉中心完小
二○一四年九月三日
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